Alla åldrar
Myran, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 17 december 2019
Normer och värden är en viktig del i läroplans grundläggande.förskolan ger barn goda möjligheter till att egna sig normer och värden genom konkreta upplevelser .pedagogerna visar ofta stor omsorg om barnen, uppmuntra goda handlingar och synliggör normer och värden genom sitt eget förhållningssätt .
dibbers planering för undervisning Normer och värden
Enligt läroplans mål för förskolan är att
-Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande
-Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra
-Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
-Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
Gul avdelning består av 15 barn och tre pedagoger och vi har ansvar för alla barn.Undervisning ska genomföras för alla barn på gul avdelning . Alla vi pedagoger som jobbar på gul avdelning har ansvar för genomföra ,dokumentera ,reflektera och analysera undervisning. I början av varje läsåret eftersom får vi många nya barn så vi lägger mycket fokus på att dela upp barnen till olika mindre grupper för att skapa trygghet. Vi försöker att vara nära till barn och lära känna till deras behöv och intresse. Vi är alltid goda förebilder och visar respekt för alla. Vi använder olika metoder, teorier och jobbar mycket praktisk.Vi brukar ha gemensamma samlingar för att starka samhörigheten i gruppen .Vi diskuterar aktuella frågeställningar som handlar om hur vi bemöter varandra och är en bra kamrat Vi har arbetat genomgripande med tema "Du är min kompis" och tar vi fakta av tio små kompis böcker som visar tydlig hur en bra kompis ska vara så barnen har skapat en kompis sol .Vi uppmärksammar barnen på att vi alla är egna personer med olika personligheter, vi kan ha olika åsikter och att det är ok att våga göra egna val. vi visar barnen hur man visar respekt för varandra samt vår miljö. Vi har ett tillåtande klimat där barnen ges möjlighet att själva lösa sina egna konflikter och ges stöd vid behov. Vi visar barnen hur vårt material tas om hand, hur vi leker ”mjukt” och hur vi tillsammans sorterar/städar leksaker och redskap. Vi ger barnen kunskap och förståelse för hur vi värnar om vår natur och miljö .
Vi pedagoger använder oss av våra dokumentation för att synliggör varje barns utveckling och lärande .Vi samtalar barn för att visa deras lärande samt även använder vi dokumentation vid utvecklingssamtal och barnens lärologg .
slutet av vårterminen kommer vi att diskutera och reflektera över lärande processer tillsammans med barnen ,för att göra de delaktiga i sitt arbete .Vi kommer även att utvärdera den lärande processen i arbetslaget ,för att föra arbetet framåt.
_________________________________________________________________________________________
3. Analys
Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”
Analysfrågor att ställa er;
Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?
Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?
Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?
______________________________________________________________________________________
4. Nästa steg
Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys
Läroplan (4)
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
Innehåller inga matriser