Ni kommer att arbeta gruppvis med en given bild. Skriv er bildanalys i ett dokument som skickas till er lärare.

1. Beskriv bildens innehåll:

• Vad ser du på bilden? (t.ex. ett vitt hus och träd i bakgrunden…)
• Vad föreställer bilden? (t.ex. ett familjefotografi)
• Vad tror du bilden är gjord i för material/teknik?

2. Beskriv bildens uttryck:

• Vad får bilden dig att tänka på? Varför då?
• Vad får bilden dig att känna? Varför då?

3. Beskriv bildens syfte:

• Vad tror du är konstnärens budskap med bilden?
• Vad handlar bilden om? Varför tror du det?
• Vad har bilden för funktion/Varför finns den?

4. Egna reflektioner:

• Gör en eller flera kopplingar till egna erfarenheter, andra verk eller företeelser i omvärlden.
• Vad tycker du om bilden? Varför tycker du så?
• Gör en eller flera kopplingar till andra verk?

5. Jämförelse:

• Vilka likheter och skillnader ser du mellan de två bilder du tittat på och analyserat? (uttryck, innehåll, funktion)

• Syfte
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

  Bl
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

  Bl
• Centralt innehåll
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

  Bl  7-9
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.

  Bl  7-9
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

  Bl  7-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.

  Bl  E 9
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.

  Bl  E 9
• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.

  Bl  C 9
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.

  Bl  C 9
• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.

  Bl  A 9
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.

  Bl  A 9