Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Bildanalys

Skapad 2019-12-18 10:19 i Förslövs skola F-9 Båstad
Grundskola 8 Bild
Du ska analysera en given bild.

Innehåll

Ni kommer att arbeta gruppvis med en given bild. Skriv er bildanalys i ett dokument som skickas till er lärare.

 

  1. Beskriv bildens innehåll:
  • Vad ser du på bilden? (t.ex. ett vitt hus och träd i bakgrunden…)
  • Vad föreställer bilden? (t.ex. ett familjefotografi)
  • Vad tror du bilden är gjord i för material/teknik?

 

  1. Beskriv bildens uttryck:
  • Vad får bilden dig att tänka på? Varför då?
  • Vad får bilden dig att känna? Varför då?

 

  1. Beskriv bildens syfte:
  • Vad tror du är konstnärens budskap med bilden?
  • Vad handlar bilden om? Varför tror du det?
  • Vad har bilden för funktion/Varför finns den?

 

  1. Egna reflektioner:
  • Gör en eller flera kopplingar till egna erfarenheter, andra verk eller företeelser i omvärlden.
  • Vad tycker du om bilden? Varför tycker du så?
  • Gör en eller flera kopplingar till andra verk?

 

  1. Jämförelse:
  • Vilka likheter och skillnader ser du mellan de två bilder du tittat på och analyserat? (uttryck, innehåll, funktion)

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
    Bl
  • analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    Bl  7-9
  • Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
    Bl  7-9
  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
    Bl  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
    Bl  E 9
  • Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.
    Bl  E 9
  • Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
    Bl  C 9
  • Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.
    Bl  C 9
  • Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
    Bl  A 9
  • Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.
    Bl  A 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: