<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Undervisningen i &auml;mnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang.
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>Redovisa l&ouml;sningar skriftligt och muntligt</li>
<li>Anv&auml;nda matematiska symboler och begrepp.&nbsp;</li>
<li>F&ouml;rst&aring; och l&ouml;sa matematiska problem p&aring; olika s&auml;tt i grupp och enskilt.&nbsp;</li>
<li>Avg&ouml;ra rimligheten i dina l&ouml;sningar.</li>
</ul>
Hur ska det bed&ouml;mas?
<ul>
<li>Fortl&ouml;pande under terminen och i samband med diagnostiska prov.</li>
<li>Genom en sj&auml;lvbed&ouml;mning av eleven.</li>
<li>i samband med samtal och diskussioner</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Du f&aring;r tr&auml;na p&aring; detta&nbsp;
<ul>
<li>Enskilt eller i mindre grupper,</li>
<li>Muntligt eller skriftligt.&nbsp;</li>
</ul>
I samband med:
<ul>
<li>Gemensamma genomg&aring;ngar&nbsp;</li>
<li>Arbete med matematiska grunder,symboler och begrepp .</li>
<li>Praktiskt matematik</li>
</ul>
&nbsp;

Matematik

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden.

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol. 

 Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas. 

 Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Symmetri i vardagen, i konsten och i naturen samt hur symmetri kan konstrueras. 

 Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Matematik åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter