<h2>Tidsperiod</h2>
HT19&nbsp; och del av VT20 jobbar vid med kroppen och v&aring;ra sinnen. Du kommer f&aring; mer kunskap om hur kroppen fungerar och vad kroppen beh&ouml;ver f&ouml;r att m&aring; bra. Du kommer ocks&aring; att f&aring; l&auml;ra dig mer om hur v&aring;ra olika sinnesorgan fungerar och vad det &auml;r som g&ouml;r att vi kan se och h&ouml;ra.&nbsp;
<h2>M&aring;len</h2>
N&auml;r du har arbetat med det h&auml;r kapitlet ska du kunna:
<ul>
<li>ber&auml;tta om matens v&auml;g genom kroppen</li>
<li>veta varf&ouml;r och hur vi andas</li>
<li>ge exempel p&aring; uppgifter som blodet har</li>
<li>f&ouml;rklara hur muskler och skelettet fungerar tillsammans</li>
<li>veta n&aring;got om energi och hur vi anv&auml;nder den i kroppen</li>
<li>ge exempel p&aring; n&aring;got som h&auml;nder i kroppen n&auml;r man blir gammal</li>
<li>f&ouml;rklara vilka v&aring;ra sinnen &auml;r och hur de fungerar</li>
<li>ge exempel p&aring; vilka sinnen olika djur anv&auml;nder mest</li>
<li>ge exempel p&aring; vilken hj&auml;lp de som har nedsatt syn och h&ouml;rsel kan f&aring;</li>
<li>ber&auml;tta n&aring;got om v&aring;r hj&auml;rna och v&aring;ra nerver</li>
<li>hur vi kan skydda v&aring;ra sinnesorgan och v&aring;r hj&auml;rna</li>
<li>n&aring;got om ljus och ljud</li>
</ul>
<h2>Arbetsformer</h2>
Du kommer l&auml;sa faktatexter, lyssna till l&auml;rarledda genomg&aring;ngar, jobba med arbetsuppgifter, se film, praktiska laborationer samt diskussioner i grupp/helklass.
Ni kommer att arbeta enskilt, i par och i grupp.
<h2>Viktiga begrepp</h2>
Avgaser, blodkroppar, blodpl&auml;ttar, emalj, energi, fosfor, foster, fotosyntes, f&ouml;rbr&auml;nning, hemoglobin, infektion, kalcium, kolhydrater, kranium, matspj&auml;lkning, mj&ouml;lktand, organ, protein, ryggm&auml;rg, saliv, sena, vaccinering, visdomstand, vitamin
Balansorgan, bed&ouml;vning, decibel, dvala, eko, hertz, hornhinna, iris, lins, ljudstyrka, ljudv&aring;gor, ljusk&auml;lla, medvetsl&ouml;s, nervsystem, n&auml;thinna, reflekteras, reflex, spektrum, st&auml;mband, tinnitus, trumhinna

Biologi

Fysik

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. 

 Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan. 

 Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

 Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat. 

 Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur detta kan förklara ljusområdens och skuggors form och storlek samt hur ljus uppfattas av ögat. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.

I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

Kroppen och våra sinnen

Matriser i planeringen

Uppgifter