Alla åldrar
Lill-myran, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 19 december 2019
Vi vill skapa ett gott samarbete mellan förskola och hem. Vi arbetar för att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan. Vi vill ge föräldrarna möjlighet till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen och att de kan vara delaktiga i utvärderingen av verksamheten.
1. Undervisningsplanering
Vad ska läras ut? (Vilka läroplansmål siktar ni mot? Max 2-3 mål per pedagogisk planering). Förskollärare ansvarar för att utvecklingssamtalets innehåll, utformning och genomförande överensstämmer med de nationella målen. Vi arbetar med förskolans värdegrund, uppdrag och lärmiljö.
Varför? (Syfte med undervisningen)
På Unikum kan vårnadshavarna få en bättre inblick i vad vi gör och varför. Där kan man även följa barnens lärprocesser. Vi vill ha en god kontakt med barnens vårdnadshavare och göra dem delaktiga i förskolans arbete. Barnet lär känna den nya miljön tillsammans med vårdnadshavare och känner sig trygga. Vårdnadshavare får en bra inblick i verksamheten och får ta del av det dagliga arbetet. Inskolningsperioden kan variera beroende på barnets behov, ha utvecklingssamtal och föräldramöte en gång per termin eller vid behov.
Hur ska undervisningen genomföras? (Didaktik, metod, vilka teorier lutar ni er emot?)
För att skapa bästa möjliga förutsättningar för att barnen ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt ska vi samarbeta på ett nära och förtroendefullt sätt med hemmen. Vi har en daglig kontakt vid hämtning och lämning. Vi uppmuntrar föräldrarna att svara på den föräldraenkät som skickas ut en gång per år, för att ta del av deras åsikter. Vi vill synliggöra det pedagogiska arbetet båda på unikum och på förskolan så att föräldrar får möjlighet att vara delaktiga.
Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras? Vi använder oss av bildstöd och tecken som stöd för att ge barnen flera sätt att kommunicera sina tankar kring det de har varit med om eller det som planeras framöver. Vi använder oss av tillfällen som våra barn är intresserade av att delge sina tankar och
Vi har även grupp/enskild reflektion för att alla barn ska kunna bli sedda och hörda.
För vem/vilka ska undervisningen genomföras?
För alla blivande skolbarn och vårnadshavarna.
Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
Alla i arbetslaget ska ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen. Arbetet i barngruppen dokumenteras av pedagogerna tillsammans med barnen och vårdnadshavare genom olika kreationer, foto, video, textinsamling. Dokumentation sker även på Unikum för hela gruppen samt genom barnens individuella lärloggar där man kan följa vilket lärande som har utvecklats under processens gång.
Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara). Målet är att ha en tydlig struktur för barnens dagliga vistelse. i förskolan, där vi är lyhörda, närvarande och flexibla utifrån barnens individuella behov samt föräldrarnas önskemål utifrån de resurser vi har.
Vi uppdaterar föräldrar med bilder genom sms. Vi använder oss av tolk när behovet finns, både under inskolningen och vid övriga samtal.
_____________________________________________________________________
2. Reflektion
Reflektion är att lägga alla tankarna på ”bordet”
Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;
_________________________________________________________________________________________
3. Analys
Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”
Analysfrågor att ställa er;
Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?
Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?
Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?
______________________________________________________________________________________
4. Nästa steg
Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys
Läroplan (3)
utvecklingssamtalets innehåll, utformning och genomförande överensstämmer med de nationella målen, och
ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen
vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter