Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska år 5 VT 2020
Innehåll
Syfte med undervisningen
Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i engelska
språket och kunskaper om områden och sammanhang där engelska används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften.
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ
förmåga. Denna förmåga innebär att förstå talad och skriven engelska, att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift och att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare. I den kommunikativa förmågan ingår även språklig säkerhet och att kunna använda olika strategier för att stödja kommunikationen och lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till.
I mötet med talat språk och texter ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmågan att sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, livsvillkor och intressen. Undervisningen
ska även ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om och förståelse för olika livsvillkor samt sociala och kulturella företeelser i områden och i sammanhang där engelska används.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper i att söka, värdera, välja och tillägna sig innehållet i talat språk och texter från olika källor. De ska också ges förutsättningar att kunna använda olika hjälpmedel för lärande, förståelse, skapande och kommunikation. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för språk och kulturer och förmedla nyttan av språkkunskaper.
Det här ska vi göra
- Arbeta och fördjupa oss inom olika områden som är bekanta för eleven
- Grammatik dvs engelska språkets uppbyggnad
- Öva på nya ord fraser, använda dem i både tal och skrift
- Samtala och diskutera om olika ämnen
- muntliga presentationer för övriga i klassen ev. för mindre grupper
- Skriva olika sorts texter bl.a. dialoger, brev, enklare bokrecension
- Läsa texter
- Se på film
- Läs/glos- läxor
Det här ska bedömas
Din förmåga att
- förstå talad engelska
- förstå instruktioner i talad och skriven engelska
- vara delaktig i diskusioner och samtal
- förstå skriftlig engelska
- uttrycka dig muntligt
- utrycka dig skriftligt
OBS!
Viktigt att du tar ansvar för ditt eget lärande genom att bl.a. vara aktiv på lektionerna, ta dig an mer utmanande uppgifter om du känner att det börjar blir för enkelt ibland, ta hem och göra läxor.
Uppgifter
-
Eng 31 mars
-
Eng 31 mars
-
Eng 30 mars
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
- Kunskapskrav
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.En E 6
-
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.En E 6
-
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.En E 6
-
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.En E 6
-
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.En E 6
-
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.En E 6
-
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.En E 6
-
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.En E 6
-
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.En E 6
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.En E 6
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.En E 6
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.En E 6
Matriser
Engelska
Engelska |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Förstå talad engelska
|
Eleven behöver stöd för att förstå
|
Eleven förstår ganska mycket
|
Eleven förstår det mesta
av talad engelska
|
|
|
Instruktioner
|
Eleven behöver hjälp för att komma igång med sitt arbete.
|
Eleven förstår och kommer oftast igång själv med sitt arbete.
|
Eleven förstår det mesta och kommer igång fort med sitt arbete.
|
|
|
Diskussioner och samtal
|
Eleven har svårt att delta i samtal och diskussioner på engelska
|
Eleven deltar ibland i samtal och diskussioner på engelska
|
Eleven deltar ofta i samtal och diskussioner på engelska
|
|
|
Förstå skriftlig engelska
|
Eleven behöver stöd att förstå engelska texter.
|
Eleven förstår en hel del av texter den läser.
|
Eleven förstår mycket av texter som den läser.
|
|
|
Tala engelska
|
Eleven tycker att det är svårt att tala engelska.
|
Eleven kan tala engelska med enkla uttryck och meningar.
|
Eleven kan tala engelska och kan föra en dialog.
|
|
|
Skriva engelska
|
Eleven kan skriva mycket enkla meningar.
|
Eleven kan skriva engelska med enkla uttryck och meningar .
Kan skriva en kortare berättelse med hjälp.
|
Eleven kan skriva längre meningar och kan utan hjälp skriva en kortare berättelse
|
|
|
Grammatik
Engelska språkets uppbyggnad
Grammatik
|
Eleven behöver stöd i att välja rätt grammatisk form.
|
Eleven förstår till viss del språkets uppbyggnad och kan ibland välja rätt grammatisk form.
|
Eleven förstår språkets uppbyggnad och kan oftast välja rätt grammatiksk form
|
|
|
Ansvar
|
Eleven gör sällan eller aldrig sina läxor
|
Eleven gör oftast läxorna.
|
Eleven gör alltid sina läxor.
|
|
