M&aring;let med undervisningen &auml;r:
<ul>
<li>Utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</li>
<li>F&ouml;rst&aring; hur landskapet har formats av ,inlandsisen, vulkanism, erosion och vittring.</li>
<li>Skogens betydelse f&ouml;r Sverige och v&auml;rlden.</li>
<li>Hur jordbruket har f&ouml;r&auml;ndrats och v&aring;ra matvanor.</li>
<li>Vilken betydelse allemansr&auml;tten har f&ouml;r m&auml;nniskor.</li>
<li>Titta p&aring; skillnader och likheter f&ouml;r olika st&auml;der.</li>
<li>Kunna f&ouml;rst&aring; geografiska begrepp.</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetss&auml;tt :
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar tillsammans.</li>
<li>Filmklipp.</li>
<li>Arbete i l&auml;r grupper.</li>
<li>Enskilda &ouml;vningar i Classroom.</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning.
<ul>
<li>Inl&auml;mningsuppgift.</li>
<li>Prov, V. 13. torsdag, 1/4</li>
</ul>

Geografi

Geografi år 7-9 

Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.

Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.

Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.

På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.

Geografi årskurs 8 Vecka 9-13 - 2021

Matriser i planeringen

Uppgifter