Naturen på vintern

Vi har jobbat med skogen, dess växter och invånare. Även hur det ser ut och vad som händer under hösten. Nu kommer vi att jobba med naturen på vintern. Ser naturen annorlunda ut på vintern? Vad gör djuren? Sover några och flyttar andra? Vilka djur stannar och hur klarar dem sig? Vad händer med alla träd och växter? Hur klarar de kylan? Hur kan man se vilket djur som gått i snön?

Tidsplan / Lektionsplanering:

Vi jobbar med naturen på vintern direkt VT-20 och jobbar ca 3 veckor.

Vi kommer att:

- läsa faktatexter och jobba med att svara på frågor

- kolla på film

- experiment

- jobba med begreppen genom olika övningar

- du ska välja ett djur som lever i skogen på vintern och måla dess fotspår 

Begreppslista:

• dvala
• energi
• frysa sönder
• förråd
• gryt
• ide
• isolering
• kristall
• minusgrader
• stannfågel
• vinterståndare
• övervintra

Bedömning:

Bedömning sker löpande genom ditt deltagande i övningar, samtal och diskussioner under lektionstid samt hur väl du kan använda begreppen i dessa. Frågorna "Har du koll på naturen på vintern?" kommer att bedömas.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

Kriterier

• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.