Ämnen:
Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
9
Söderskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 26 december 2019
Varför behöver vi lära oss om litteraturhistoria och svenska författare som kanske inte lever längre? Svaret på den frågan är att det handlar om vårt kulturarv, det som tidigare generationer har skapat och som på många sätt förändrat samhället till vad det är idag. Det är viktigt att bevara kulturarvet för det berättar en historia om var vi har varit och vart vi är på väg. Under detta arbetsområdet kommer vi att arbeta med svenska författare från hela 1900-talet, så som Selma Lagerlöf, August Strindberg, Gustaf Fröding, Jan Guillou och Jonas Hasen Khemiri.
Syftet med arbetsområdet är att utveckla din förmåga att:
Vad ska bedömas?
Hur ska det bedömas?
Syfte (6)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
välja och använda språkliga strategier,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll (3)
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
Skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och skilda delar av världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
Kriterier (1)
Eleven för också enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då till viss del underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter