<h2>Syfte - varf&ouml;r:</h2>
V&aring;rt m&aring;l med detta projekt &auml;r att utmana och utveckla barnens intresse f&ouml;r att bygga och konstruera samt att utveckla arbetet med digital kompetens.&nbsp;Barnen visar stort intresse f&ouml;r att att bygga och konstruera, de bygger mycket med bland annat lego, magnetplattor och "Plus-Plus". Vi vill kombinera barnens intresse f&ouml;r bygge och konstruktion tillsammans med arbete med digitala verktyg.&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt - hur och vad ska vi g&ouml;ra?&nbsp;</h2>
- Barnen f&aring;r ett brev av Bee-bot d&auml;r hen &ouml;nskar sig flera olika hus att bo i
- Bygga hus till&nbsp;Bee-bot av olika material. Barnen f&aring;r uttrycka sina egna reflektioner, tankar och id&eacute;er genom genom samtal innan bygget s&auml;tts ig&aring;ng. Diskussioner kring h&aring;llfasthet, materialval, storlek p&aring; bygget m.m. f&ouml;r under ledning av pedagog.
- Arbete i mindre grupper om tv&aring; till tre barn i varje f&ouml;r att tr&auml;na de demokratiska principerna och f&ouml;r att tr&auml;na samarbetsf&ouml;rm&aring;ga .
- N&auml;r husen &auml;r f&auml;rdigbyggda ska de placeras ut p&aring; rutmattan och barnen ska skriva ned instruktioner om hur de kan programmera Bee-bot att f&auml;rdas mellan de olika husen. Hinder i v&auml;gen kan &auml;ven s&auml;ttas upp. Tr&auml;na p&aring; begrepp s&aring;som h&ouml;ger, v&auml;nster, fram&aring;t, bak&aring;t,&nbsp; sv&auml;ng, stanna m.m.
- Dokumentera processen med iPad (Barn och pedagoger)&nbsp;
<h2>F&ouml;r vem och n&auml;r?</h2>
Barnen p&aring; F&aring;geln under v&aring;rterminen 2020.
&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

för arbetslaget att utgå ifrån vid pedagogiska planeringen 

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.

Bygga ett hus till Blee-bot

Matriser i planeringen

Uppgifter