👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Pedagogisk planering
Arbetsområde: Matematik - Geometriska 3D-figurer, geometriska figurer utifrån begrepp som linje, sträcka och kunna beräkna omkrets. Addition och subtraktion i talområdet 0-1000 utifrån ental, tiotal och hundratal. Åk: 2 vt
Syfte
Du kan välja och använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter samt använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp.
Rubrik 1 |
|||
Insatser krävs | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
---|---|---|---|
Aspekt 1
Begreppsförmåga
|
Jag behöver träna på att känna igen, kan beskriva och namnge rätblock, kub, cylinder, pyramid, kon och klot.
|
Jag känner igen, kan beskriva och namnge rätblock, kub, cylinder, pyramid, kon och klot.
|
Jag har mer än godtagbara kunskaper i att känna igen, beskriva och namnge rätblock, kub, cylinder, pyramid, kon och klot.
|
Ny aspekt
Procedurförmåga
|
Jag behöver träna mer på att skapa olika geometriska former så som rätblock, kub, cylinder, pyramid, kon och klot.
|
Jag kan skapa olika geometriska former så som rätblock, kub, cylinder, pyramid, kon och klot.
|
Jag har mer än godtagbara kunskaper i att skapa olika geometriska former så som rätblock, kub, cylinder, pyramid, kon och klot.
|
Ny aspekt
Analysförmåga
|
Jag behöver träna mer på att följa samt själv resonera om likheter och skillnader mellan olika former och mönster.
|
Jag kan följa samt själv resonera om likheter och skillnader mellan olika former och mönster.
|
Jag har mer än godtagbara kunskaper i att följa samt själv resonera om likheter och skillnader mellan olika former och mönster.
|
Ny aspekt
Begreppsförmåga
|
Jag behöver träna mer på att använda och beskriva begreppen linje, sträcka och omkrets.
|
Jag kan använda och beskriva begreppen linje, sträcka och omkrets.
|
Jag har mer än godtagbara kunskaper i att använda och beskriva begreppen linje, sträcka och omkrets.
|
Ny aspekt
Analysförmåga
|
Jag behöver träna på att beskriva linje, sträcka, omkrets utifrån bilder.
|
Jag beskriver linje, sträcka, omkrets utifrån bilder.
|
Jag har mer än godtagbara kunskaper i att beskriva linje, sträcka, omkrets utifrån bilder.
|
Ny aspekt
Procedurförmåga
|
Jag behöver träna på att använda och ge exempel på förstora eller förminska.
|
Jag kan använda och ge exempel på förstora eller förminska.
|
Jag har mer än godtagbara kunskaper i att använda och ge exempel på förstora eller förminska.
|
Ny aspekt
Begreppsförmåga
|
Jag behöver träna på att använda och beskriva begreppen ental, tiotal och hundratal.
|
Jag använda och beskriva begreppen ental, tiotal och hundratal.
|
Jag har mer än godtagbara kunskaper i att använda och beskriva begreppen ental, tiotal och hundratal.
|
Ny aspekt
Kommunikationsförmåga
|
Jag behöver träna på att ge exempel på samband mellan antal, siffersymbol och talbild utifrån ental, tiotal och hundratal.
|
Jag kan exempel på samband mellan antal, siffersymbol och talbild utifrån ental, tiotal och hundratal.
|
Jag har mer än godtagbara kunskaper i att ge exempel på samband mellan antal, siffersymbol och talbild utifrån ental, tiotal och hundratal.
|
Ny aspekt
Procedurförmåga
|
Jag behöver träna på att göra beräkningar i addition med hela hundratal, tiotal och ental.
|
Jag kan göra beräkningar i addition med hela hundratal, tiotal och ental.
|
Jag har mer än godtagbara kunskaper i att göra beräkningar i addition med hela hundratal, tiotal och ental.
|
Ny aspekt
Procedurförmåga
|
Jag behöver träna på att göra beräkningar i subtraktion med hela hundratal, tiotal och ental.
|
Jag kan göra beräkningar i subtraktion med hela hundratal, tiotal och ental.
|
Jag har mer än godtagbara kunskaper i att göra beräkningar i subtraktion med hela hundratal, tiotal och ental.
|