Min tolkning av Skriet

Under veckorna 2-10 (varannan vecka/halvklass) ska du få skapa din egen version av målningen Skriet av Edvard Munch. Den ska passa in på dig och vad du är rädd för.

Undervisning, för att nå målen kan du:

Vi söker fakta och lär oss om konstnären Edvard Munch. Vem var han, var levde han och hur skapade han? ..osv.

Därefter...

tittar vi  på målningen Skriet av Edvard Munch.

Funderar över varför personen på målningen skriker.

Göra en egen version av Skriet där dina rädslor illustreras i bakgrunden.

Under arbetets gång, redogör du för de val du gör när det gäller arbetssätt och motiv.

Efter arbetets gång gör du omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i ditt arbete.

Mål och bedömning

När vi är klara med detta ska du kunna:

Kommunicera en känsla med hjälp av bild.

Utveckla dina tankar och idéer genom att återanvända målningen Skriet.

Under tiden du arbetar ska du berätta om de val du gör för att föra ditt arbete framåt.

När du är färdig ska du kunna berätta om kvaliteten i ditt arbete.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.