<h2>Vad ska du utveckla?</h2>
<ul>
<li>Du kommer att l&auml;ra dig den analoga klockan och vad de olika klockslagen heter.</li>
<li>Du kommer att l&auml;ra dig begrepp som <em>klocka, ur, urtavla, visare, timvisare, minutvisare, sekundvisare, klockslag,&nbsp;</em><em><em>timme, minut, sekund,&nbsp;</em>hel timme, halvtimme, kvart, i och &ouml;ver, timvisare.</em></li>
<li>Du kommer att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda klockan f&ouml;r att ber&auml;tta om n&auml;r olika saker h&auml;nder.</li>
<li>Du kommer att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att g&ouml;ra en rimlig uppskattning av hur l&aring;ng tid saker i din vardag tar.</li>
</ul>
<h2>Vad ska vi l&auml;ra oss?</h2>
<ul>
<li>F&ouml;rst&aring; olika tidsbegrepp&nbsp;</li>
<li>Urtavlan och visarnas funktion.</li>
<li>L&auml;sa av hel- och halvtimma p&aring; klockan.</li>
<li>L&auml;sa av kvart i och kvart &ouml;ver p&aring; klockan.</li>
<li>Skillnaden p&aring; sekund, minut och timma.</li>
<li>Ber&auml;tta om vanliga saker som h&auml;nder under en dag och n&auml;r de h&auml;nder.</li>
<li>G&ouml;ra uppskattningar om hur l&aring;ng tid olika saker i din vardag tar.</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi arbeta?</h2>
<ul>
<li>Vi startar med ett f&ouml;rtest, d&auml;r du f&aring;r skatta dina kunskaper g&auml;llande tid</li>
<li>Vi har genomg&aring;ngar, tittar p&aring; filmer och sjunger s&aring;nger</li>
<li>Vi designar och tillverkar egna klockor med r&ouml;rliga visare.</li>
<li>Vi tr&auml;nar p&aring; klockan p&aring; olika s&auml;tt, t ex. med &ouml;vningsklockor, p&aring; Skolplus och Nomp samt&nbsp; i klockh&auml;ften.</li>
<li>Vi ber&auml;ttar om en vanlig dag genom att anv&auml;nda klockan.</li>
<li>Vi tr&auml;nar p&aring; att g&ouml;ra uppskattningar av hur l&aring;ng tid olika saker tar och unders&ouml;ker med hj&auml;lp av klockan/tidtagarur hur l&aring;ng tid det faktiskt tar.</li>
</ul>
<h2>Varf&ouml;r ska vi arbeta med klockan?</h2>
<p>Varje dag g&ouml;r vi saker p&aring; olika tider. F&ouml;r att du ska veta n&auml;r du ska g&ouml;ra olika saker &auml;r det viktigt att l&auml;ra dig klockan.&nbsp;Du beh&ouml;ver exempelvis veta n&auml;r du ska g&aring; upp p&aring; morgonen, n&auml;r du ska g&aring; till skolan och n&auml;r din tr&auml;ning b&ouml;rjar och slutar. F&ouml;r att kunna planera m&aring;ste du kunna uppskatta ungef&auml;r hur l&aring;ng tid det tar att g&ouml;ra olika saker, t. ex. &auml;ta frukost, g&aring; till skolan och &aring;ka till tr&auml;ningen.&nbsp;</p>
<h2>Hur ska du visa vad du har l&auml;rt dig?</h2>
<ul>
<li>Genom att l&auml;sa av tiden p&aring; en analog klocka</li>
<li>Genom att designa och tillverka en egen klocka.</li>
<li>Genom att anv&auml;nda r&auml;tt begrepp n&auml;r vi pratar om klockan och tid.</li>
<li>Genom att g&ouml;ra ett eftertest</li>
</ul>

Svenska

Matematik

Teknik

Vi lär oss den analoga klockan och arbetar med tidsuppfattning.

Klockan

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att <em>pröva</em> möjliga idéer till lösningar samt utforma <em>enkla</em> fysiska eller digitala <em>modeller</em>. 

Fullersta RO MA åk 1 Mäta tid: Klockan

Matriser i planeringen

Uppgifter