Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bosniska för årskurs 1-3
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/modersmalsskolan/jasminaavdic2/5382521165_b63ce4d0-bf9f-49a7-bd12-bbff321c08b8.jpg
Skapad 2020-01-06 17:03
i Modersmålsskolan Helsingborg
unikum.net
Mål i bosniska som ska vara uppnådda i årskurs 1-3
Grundskola
1 – 3
Modersmål
Vi jobbar under vårterminen 2020 med material som stärker elevernas språk och förbättrar deras ordförråd samt väcker intresse för vidare språkutveckling.
Innehåll
Syfte
Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om sitt modersmål. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Undervisningen ska bidra till att eleverna erövrar kunskaper om modersmålets uppbyggnad och blir medvetna om modersmålets betydelse för det egna lärandet i olika skolämnen.
Centralt innehåll
- Läsa och skriva
- Tala, lyssna och samtala
- Berättande texter och sakprosatexter
- Språkbruk
- Kultur och samhälle
Arbetssätt och undervisning
- Eleven läser en bok och redovisar den muntligt. Eleven får kommentarer från kompisar och lärare. Eleven får redigera sin text utifrån våra kommentarer och skriver den sedan i sitt skrivhäfte. Vi jobbar med detta digitalt.
- Vi läser sagor, fabler,verser med rim och ramsor och olika slags berättelser.
- Läraren förklarar svåra ord och betydelse i dessa. Elever skriver egna berättelser eller sammanfattar textens innehåll/svarar på frågor och gör grammatiska övningar .
- Tillsammans går vi igenom texter, tittar på den röda tråden i sagor och berättelser och skriver egna texter.
- Vi har högläsning där vi arbetar kring texter, ordförståelse.
- Vi tränar på att skriva korta meningar och läser dessa högt.
- Vi skriver olika typer av texter och meddelande som vi sedan läser för varandra.
- Vi leker olika lekar och lyssnar till musik från områden där bosniska talas.
- Vi ser olika program om traditioner och högtider i Bosnien.
Jag kommer att bedöma
Din förmåga att vara delaktig och diskutera de texter som vi arbetar med.
Ditt uttal, engagemang i olika sammanhang.
Din läsförmåga och din läsförståelse.
Din förmåga att skriva korta ord och enkla meningar.
Dina texter och de egna berättelserna som du skriver under lektionerna.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Ml
-
använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,Ml
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Ml
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,Ml
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, ochMl
-
reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.Ml
Matriser
LP i modersmål i bosniska för åk. 1-3
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
UTTRYCKA SIG I TAL
Kommunicera
|
Uttrycker sig begripligt så att budskapet förstås av mottagaren.
Använder sig av ett enkelt språk
|
Uttrycker sig mestadels klart och tydligt.
Använder givna ord/fraser, samt detaljer för att utveckla språket.
|
Uttrycker sig tydligt och säkert.
Använder ett varierat språk, samt utvecklar sitt budskap genom att beskriva/motivera/förklara.
|
Uttrycker sig säkert, välformulerat, nyanserat, strukturerat och med ett tydligt sammanhang.
Använder ett varierat språk, samt utvecklar budskapet genom att beskriva/motivera/förklara
|
MODERSMÅL BEDÖMNINGSMATRIS |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
UTTRYCKA SIG I SKRIFT
Kommunicera
|
Uttrycker sig begripligt så att budskapet förstås av mottagaren.
Använder sig av ett enkelt språk
|
Uttrycker sig mestadels klart och tydligt.
Använder givna ord/fraser, samt detaljer för att utveckla språket.
|
Uttrycker sig tydligt och säkert.
Använder ett varierat språk, samt utvecklar sitt budskap genom att beskriva/motivera/förklara.
|
Uttrycker sig säkert, välformulerat, nyanserat, strukturerat och med ett tydligt sammanhang.
Använder ett varierat språk, samt utvecklar budskapet genom att beskriva/motivera/förklara
|
|
TOLKA OCH FÖRSTÅ SKRIFT
Kommunicera
|
Förstår huvudinnehållet i tydlig och enkel text.
|
Förstår huvudinnehållet och enkla detaljer i enkla texter om väl kända områden.
|
Förstår olika typer av texter som handlar om kända områden.
|
Förstår olika slags texter med olika svårighetsgrad, även inom okända områden.
|
|
TOLKA OCH FÖRSTÅ TAL
Kommunicera
|
Förstår huvudinnehållet i budskapet vid tydligt och enkelt tal, samt anpassat taltempo.
|
Förstår huvudinnehållet och enkla detaljer i tydligt tal och anpassat taltempo, inom kända områden.
|
Förstår helheten i budskapet i naturligt taltempo, främst inom kända områden.
|
Förstår både helhet och detaljer i budskapet, både inom kända och okända områden. Förstår även tal med olika dialekter.
|
|
SAMTALA OCH FÖRSTÅ
Kommunicera
|
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om något välbekanta områden.
Använder främst givna ord/fraser.
Ställer och besvarar enkla frågor inom välbekanta områden.
|
Deltar i samtal i olika kända situationer.
Använder kända ord/fraser även i nya sammanhang.
Ställer och besvarar enkla frågor för att föra samtalet vidare.
|
Deltar i samtal om både välbekanta och nya situationer.
Använder sitt ordförråd för att utveckla sitt budskap/samtalet.
Ställer och besvarar frågor, samt följdfrågor för att bidra till att föra samtalet vidare.
|
Deltar i samtal utan att vara förberedd och i olika situationer.
Använder sitt ordförråd på ett säkert sätt för att utveckla budskapet/samtalet.
Ställer och besvarar frågor och följdfrågor, löser språkliga problem för att utveckla samtalet vidare.
|
|
HANTERA SPRÅKET
|
Finns fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå
|
Finns fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.
|
Finns enstaka fel, men mottagaren ändå förstår av sammanhanget.
|
Har ett korrekt språk, vilket gör att mottagaren förstår utan problem.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
