Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
TEXTILSLÖJD Grundsärskola år 3-6
Innehåll
Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas
Eleverna ska utveckla sin kunskap och förmåga att
- hantera flera olika nya redskap
- material, tekniker och symaskin
- ta eget ansvar i slöjdarbetet,
- följa instruktioner och arbetsbeskrivningar
- göra planeringar och värderingar av arbetet.
Bedömning - vad och hur
Vad ska bedömas
Bedömning av din förmåga att:
- hantera redskap och tekniker
- ta egna initiativ
- ta emot och arbeta efter instruktioner
- planera och värdera ditt arbete
Hur ska det bedömas
Jag kommer bedöma dig genom observationer under arbetets gång, samt det färdiga resultatet.
Undervisning och arbetsformer
Genomgångar i grupp och enskilt.
Eleverna skriver planeringar och utvärderingar av sina arbeten.
Eleverna får se hur de olika momenten utförs praktiskt.
Eleverna får under hela arbetsprocessen stöd och hjälp enskilt och i grupp.
Eleverna arbetar enskilt men även tillsammans med kamrater.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.Sl
- Centralt innehåll
-
Handverktyg, redskap och maskiner. Hur de benämns och används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 1-6
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.Sl 1-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan på ett väl fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med givna redskap, verktyg, och material.Sl A 6
Matriser
Bedömningsmatris i textilslöjd för grundsärskolan år4-6
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Idéutveckling och överväganden
Förmågan att komma med slöjdidéer
och formge föremålen.
|
Väljer slöjdidé och formger tillsammans med vuxen.
|
Väljer oftast slöjdidé själv men formger tillsammans med vuxen.
|
Väljer alltid slöjdidé själv, formger delvis själv.
|
|
Framställning
Förmågan att välja redskap och
använda dem på ett säkert sätt.
|
Väljer redskap tillsammans med vuxen arbetar delvis självständigt. Behöver mycket stöd i redskapshantering
|
Väljer ibland redskap själv och arbetar oftast självständigt. Behöver stöd i redskapshantering
|
Väljer oftast redskap själv och arbetar självständigt. Klarar en stor del av redskaps hantering själv.
|
|
Framställning
Förmågan att arbeta efter enkel arbetsbeskrivning
|
Arbetar mycket tillsammans med vuxen.
|
Arbetar delvis själv efter beskrivning.
|
Arbetar oftast själv efter beskrivning
|
|
Framställning
Förmågan att ta egna initiativ och lösa problem.
|
Tar få egna initiativ och löser problem tillsammans med vuxen.
|
Tar delvis egna initiativ och löser problem med stöd.
|
Tar ofta egna initiativ och löser problem med lite stöd.
|
|
Värdering
Förmågan att utvärdera och dokumentera sitt arbete.
|
Utvärderar och dokumenterar tillsammans med vuxen.
|
Utvärderar och dokumenterar delvis själv.
|
Utvärderar och dokumenterar det mesta själv.
|
