<h2>Pedagogisk grovplanering</h2>
Termin/Period: VT 2020
Barngrupper: Delfinen
M&aring;lkluster:&nbsp;
Matematik: Arbeta med f&ouml;rst&aring;elsen av antal 1-10, m&ouml;nster och former. Kommunicera matematiska begrepp och samband.&nbsp;
Spr&aring;k och Kommunikation: F&ouml;re Bornholmsmodellen som metod och kommunikation i lek och samspel. Utveckla intresse f&ouml;r bokst&auml;ver genom veckans bokstav, b&ouml;cker och digitala verktyg
Normer och V&auml;rden: Kamratskap, k&auml;nslor och h&aring;llbarhet utifr&aring;n Kanin och Igelkott som metod. Arbeta med lek som metod och &ouml;va p&aring; samspel, samf&ouml;rst&aring;nd och turtagning med vuxenst&ouml;d.
Syfte/M&aring;l: Genom en tydlig struktur p&aring; dagen och arbete &ouml;ver tid skapa igenk&auml;nning b&aring;de kring rutiner, i undervisningen och i utbildningen. Kanin och Igelkott materialet som ska ligga till grund och vara en utg&aring;ngs punkt i fin planeringen. Genom arbete med lek som metod ska vi skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r barnens f&ouml;rm&aring;ga till sampel. Vi ska utmana barnen i deras spr&aring;kutveckling med F&ouml;re Bornholm som metod saga 5-10 i 30 min/dag. I F&ouml;re Bornholm utmanas barnen vidare i&nbsp; kommunikation genom att expandera spr&aring;ket, l&auml;ngre meningar och andra ord. I matematiken &auml;r m&aring;let att barnen ska utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika matematiska begrepp och antalsuppfattning 1-10. Vi ska arbeta med ett problembaserat l&auml;rande och ge barnen m&ouml;jlighet att hitta egna l&ouml;sningar.
Inneh&aring;ll: Undervisningstid 9.00-14.00 m&aring;ndag, onsdag och torsdag. Resten av dagen/dagarna &auml;r det utbildning.
M&aring;ndag:&nbsp;&nbsp;Spr&aring;k/kommunikation - F&ouml;re Bornholm. Introducera veckans bokstav. Matematik
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 8.25pt; line-height: 15.75pt; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">&nbsp;
Onsdag: H&auml;lsofr&auml;mjarna/Naturforskarna. Spr&aring;k/kommunikation - F&ouml;re Bornholm. Normer och V&auml;rden -Kanin och Igelkott
Torsdag: &nbsp;Spr&aring;k/kommunikation i Biblioteket. H&auml;lsa/r&ouml;relse.&nbsp; Matematik. Lek och samspel
Metoder: Vi ska fokusera denna terminen p&aring; Learningstudy.
Learning study: Genom att arbeta efter Learning study som undervisningsmetod ska vi reflektera kring barnens l&auml;rprocesser. Vi ska g&ouml;ra en f&ouml;rbed&ouml;mning, planering och efterbed&ouml;mning. Undervisningen ska sen planeras utifr&aring;n var barnen befinner sig och f&ouml;r&auml;ndras utifr&aring;n behov. L&auml;rande objekten ska vara tydliga och avgr&auml;nsade. Vi ska skapa nya uppgifter p&aring; samma l&auml;randeobjekt som ska baseras p&aring; vad de kritiska aspekterna f&ouml;r barnens f&ouml;rst&aring;else &auml;r. Vi ska variera undervisningen och ge barnen m&ouml;jlighet att urskilja vad vi vill att de ska l&auml;ra sig t.ex. antal 1-10...&nbsp;
K&auml;rn&auml;mnen som ska ber&ouml;ras: VT 2020
Minne: I rutinsituationer, arbete &ouml;ver tid, upprepningar, &aring;terkoppling och igenk&auml;nning.
Kommunikation: Uppmuntra till kommunikation i lek och samspel, expandera barnens spr&aring;k, tydligg&ouml;ra med tredimensionellt material, bilder, TAKK och bildst&ouml;d, kommunikationskartor vid behov.
Koncentration: Genom att skapa intressanta och inbjudande undervisningsstunder. Utveckla barnens f&ouml;rm&aring;ga till koncentration genom att ha en tydlig struktur och uppl&auml;gg p&aring; undervisningen. L&auml;gga in r&ouml;relse, s&aring;nger, fruktstund osv f&ouml;r att f&ouml;rl&auml;nga barnens f&ouml;rm&aring;ga till koncentration.
Intersubjektivitet: Ska vi arbeta med i v&auml;rdegrundsarbetet, att l&auml;ra sig k&auml;nna igen egna och andras k&auml;nslor. F&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r att n&aring;gon blir ledsen och f&ouml;rm&aring;gan att s&auml;ga stopp n&auml;r jag inte vill
Abstraktion: Skapa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad olika symboler st&aring;r f&ouml;r som siffror, det egna namnet och med bildst&ouml;d p&aring; olika aktiviteter som&nbsp; t.ex. biblioteket. Skapa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r enklare begrepp som liten-stor-st&ouml;rre.
&nbsp;
V&auml;rdeord som ska ber&ouml;ras:
Mod: Tro p&aring; sig sj&auml;lv och att inte g&ouml;ra och s&auml;ga det kamraten vill.
Engagemang: &Auml;r barnen delaktiga? Har de inflytande? Kommer de med f&ouml;rslag? Vill de vara med?
H&aring;llbarhet: Plocka undan efter sig, se konsekvenser av sitt handlande t.ex. vad h&auml;nder n&auml;r v&aring;ra leksaker g&aring;r s&ouml;nder?
&Ouml;ppenhet: V&aring;ga visa k&auml;nslor och f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad jag vill och vad kompisen vill. Visa med stop tecken n&auml;r n&aring;got inte k&auml;nns bra.

Grovplaneringsmatris - (barngrupp)

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

Grovplanering Delfinen VT 2020

Matriser i planeringen

Uppgifter