Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
År 4 VT 20 Musik
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/sannaskolan/johannojd/5383256636_dd0a97c5-27e7-470a-8e07-74175ad05661.jpg
Skapad 2020-01-07 10:16
i Sånnaskolan Kristianstad
unikum.net
Grundskola
4
Musik
Musik från olika delar av världen!
Innehåll
Under denna termin ska du få ta del av musik från olika delar av världen.
Vi ska lyssna och titta på klipp från olika länder och jämföra musiken därifrån
Vi ska spela och sjunga låtar från olika delar av världen. På piano och gitarr samt med hjälp av röst och kropp.
Uppgifter
-
Musik från olika delar av världen
-
Puls, rytm och takt
-
Melodispel piano & gitarr
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,Mu
-
analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.Mu
- Centralt innehåll
-
Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.Mu 4-6
-
Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.Mu 4-6
-
Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.Mu 4-6
-
Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.Mu 4-6
-
Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.Mu 4-6
-
Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.Mu 4-6
-
Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.Mu 4-6
-
Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.Mu 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.Mu E 6
-
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.Mu E 6
-
Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.Mu E 6
-
Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.Mu E 6
-
Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.Mu E 6
Matriser
Musik år 4-6
Sjunga och spelaGenom undervisningen i ämnet musik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
|
Delta i gemensam sång
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då relativt säkert rytm och tonhöjd.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet, rytm och tonhöjd.
|
|---|---|---|---|
|
Spela
|
Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodistämma.
|
Eleven kan även spela övervägande delar av en enkel anpassad melodistämma.
|
Eleven kan även spela en enkel anpassad melodistämma.
|
|
Spela
|
Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad basstämma.
|
Eleven kan även spela övervägande delar av en enkel anpassad basstämma.
|
Eleven kan även spela en enkel anpassad basstämma.
|
|
Spela
|
Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad slagverksstämma.
|
Eleven kan även spela övervägande delar av en enkel anpassad slagverksstämma.
|
Eleven kan även spela en enkel anpassad slagverksstämma.
|
|
Spela och ackompanjera
|
Eleven bidrar till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
|
Eleven ackompanjerar på ett ackordinstrument och byter då några ackord med flyt.
|
Eleven ackompanjerar på ett ackordinstrument och byter då ackord med flyt.
|
|
Tajming
|
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med tajming.
|
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med relativt god tajming och med relativt passande karaktär.
|
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med god tajming och med passande karaktär.
|
Skapa musikGenom undervisningen i ämnet musik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
|
Skapa musik
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i vissa delar fungerande komposition.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i stora delar fungerande komposition.
|
Analysera och samtalaGenom undervisningen i ämnet musik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
|
Resonera om musicerande
|
Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande
|
Eleven kan föra utvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
|
|
Upplevelser och påverkan av musik
|
Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
Eleven kan även uttrycka sig på ett utvecklat sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
|
Musikaliska särdrag
|
Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer .
|
Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
|
Dessutom kan eleven med god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
|
|
Instrument
|
Eleven kan med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Eleven kan med relativt god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Eleven kan med god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
