Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
A ride with my hot-air ballon
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/balingeskola/annaaxelsson21/5383412794_cd3c0c52-657d-41cd-a378-99b115158b96.jpg
Skapad 2020-01-07 10:54
i Bälinge skola Uppsala
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Bild
I denna uppgift ska du skapa en bild där du flyger luftballong över en känd plats i världen.
Innehåll
Under lektionerna kommer du få möjlighet att utveckla dina förmågor genom att:
- skapa en bild med hjälp av att kombinera många olika tekniker; måla med vattenfärg, akvarellpennor, skissa, klippa ur tidningar, klistra in ett foto på dig själv samt en känd byggnad i bilden
- lära dig hur du kan montera in bilder ur tidningar och foton i en egen bakgrundsbild
- presentera din färdiga bild och berätta vad du valt att flyga över och varför
Arbetssätt
- gemensamma genomgångar och diskussioner där du steg för steg får se hur du kan bygga upp din bild
-
bildstöd i de olika momenten
- öva dig att berätta för din bordskamrat innan du får berätta för hela gruppen
Jag kommer bedöma:
-
hur du kan skapa en miljö med hjälp av olika tekniker
-
hur du använder och kombinerar olika bildelement
-
hur väl du kan ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt arbete med att skapa bilder går framåt
- hur väl du kan presentera din bild
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,Bl
-
undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, ochBl
- Centralt innehåll
-
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.Bl 4-6
-
Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.Bl 4-6
-
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.Bl 4-6
-
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.Bl 4-6
-
Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.Bl 4-6
Matriser
Kunskapskrav bild åk 1-6
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Tekniker, verktyg & material
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
|
|
Kombinera bildelement
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
|
|
Utveckla idéer
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
|
Formulera & välja handlingsalternativ
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Presentera bilder
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
