Ämnen:
Geografi
·
Årskurs:
4 - 6
Geografi Europa
Farsta grundskola/Adolf Fredriks musikklasser, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 7 januari 2020
Vi kommer att läsa oss geografiska begrepp, namn på platser (i Europa) och kunna läsa av olika slags kartor. Vi kommer att lära oss om naturgeografi och kulturgeografi och studera hur det ser ut i olika områden och vissa platser och varför det ser ut just så. Vi kommer att lära oss om de europeiska länderna.
Undervisning (under lektionerna kommer du att)
- Arbeta med Koll på Europa
- Kolla på utbildningsfilmer om Europa
- Läsa Fröken Europa
- Kolla på Geografens Testamente Europa
Mål för elev
- Att få grundläggande kunskaper om natur- & kulturlandskap
- På ett enkelt sätt kunna diskutera om vad som förändrar jordens yta och hur det kan påverka natur och människor
- Lära sig geografiska begrepp som hör till Europa
- På ett enkelt sätt kunna beskriva hur naturlandskap, kulturlandskap och naturens resurser hänger ihop med var människor bor
- Lära sig om olika sorters kartor och kunna läsa av dem
- Att få grundläggande kunskaper om Europas namngeografi och veta vart i världen de europeiska länderna ligger
Bedömning
- Att deltaga i diskussioner samt sin förmåga att resonera kring det vi arbetar med
- Arbetet i aktivitetsboken Koll på Europa
- Sin förmåga att använda sig av geografiska begrepp som hör till Europa
- Slutprov geografi Europa
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
Centralt innehåll (5)
Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Kriterier (5)
Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
