Franska åk 9

Målet för årskurs 9 är att eleverna fortsätter bredda och utveckla sina kunskaper i franska språket. Eleverna ges möjlighet att kommunicera muntligt och skriftligt i olika situationer och för olika syften, att vidareutveckla sitt förråd av ord och fraser, att öka sin förståelse av talad och skriven franska, samt vidareutveckla sina kunskaper i franska språkets uppbyggnad, uttal och intonation.

Syften med ämnet

Centralt innehåll

Vi arbetar till vissa delar med läromedlet Arc-en-ciel 9, men använder oss även av autentiska texter från olika källor och medier. Under läsåret kommer vi i huvudsak att arbeta med följande innehåll: 

• Tala och skriva om framtiden
• Berätta vad som har hänt och vad du har gjort, hur det var förr i tiden eller när du själv var liten
• Olika frågekonstruktioner
• Vägbeskrivningar, uppmaningar
• Uttrycka känslor och åsikter, argumentera
• Olika texter, musik, radio-/tv-program, filmer etc för vidare muntlig och skriftlig bearbetning och fördjupning

Form/grammatiska strukturer: Verbböjningar och tempus, imperativ, adjektivets komparation, negationer, pronomen, adverb.

 

Bedömning

Muntliga och skriftliga uppgifter av olika slag förekommer och vi har kontinuerlig uppföljning och utvärdering av lärandet. Eleverna ges möjlighet att visa sina kunskaper, både muntligt och skriftligt, i grupp och individuellt.

Läroplansmål

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.