Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Franska åk 9

Skapad 2020-01-07 11:24 i Lagmansskolan Mjölby
Pedagogisk planering språkval franska årskurs 9
Grundskola 9 Moderna språk - språkval
Målet för årskurs 9 är att eleverna fortsätter bredda och utveckla sina kunskaper i franska språket. Eleverna ges möjlighet att kommunicera muntligt och skriftligt i olika situationer och för olika syften, att vidareutveckla sitt förråd av ord och fraser, att öka sin förståelse av talad och skriven franska, samt vidareutveckla sina kunskaper i franska språkets uppbyggnad, uttal och intonation.

Innehåll

Syften med ämnet

Centralt innehåll

Vi arbetar till vissa delar med läromedlet Arc-en-ciel 9, men använder oss även av autentiska texter från olika källor och medier. Under läsåret kommer vi i huvudsak att arbeta med följande innehåll: 

  • Tala och skriva om framtiden
  • Berätta vad som har hänt och vad du har gjort, hur det var förr i tiden eller när du själv var liten
  • Olika frågekonstruktioner
  • Vägbeskrivningar, uppmaningar
  • Uttrycka känslor och åsikter, argumentera
  • Olika texter, musik, radio-/tv-program, filmer etc för vidare muntlig och skriftlig bearbetning och fördjupning

Form/grammatiska strukturer: Verbböjningar och tempus, imperativ, adjektivets komparation, negationer, pronomen, adverb.

 

Bedömning

Muntliga och skriftliga uppgifter av olika slag förekommer och vi har kontinuerlig uppföljning och utvärdering av lärandet. Eleverna ges möjlighet att visa sina kunskaper, både muntligt och skriftligt, i grupp och individuellt.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
    M2
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    M2
  • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
    M2
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
    M2
  • reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
    M2
  • Centralt innehåll
  • Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
    M2  4-9
  • Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
    M2  4-9
  • Åsikter, känslor och erfarenheter.
    M2  4-9
  • Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
    M2  4-9
  • Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
    M2  4-9
  • Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
    M2  4-9
  • Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
    M2  4-9
  • Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
    M2  4-9
  • Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
    M2  4-9
  • Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
    M2  4-9
  • Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
    M2  4-9
  • Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
    M2  4-9
  • Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
    M2  4-9
  • Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
    M2  4-9
  • Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
    M2  4-9
  • Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
    M2  4-9
  • Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.
    M2  4-9

Matriser

M2
Moderna språk 2

Höra och förstå

  • M2   förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
  • M2   använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
E
C
A
Förstå och visa förståelse
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Använda strategier för att lyssna och förstå
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande.
Använda material i egen produktion och interaktion
Eleven kan välja bland talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven kan välja bland talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
Eleven kan välja bland talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Förslag för att utvecklas mot nästa nivå
E → C Du behöver lära dig fler ord och repetera tidigare ord och uttryck. Du behöver träna på att lyssna tex på film, musik, lyssna på texterna till boken.
C → A Du behöver lära dig fler ord. Du behöver träna på att lyssna tex på film, musik, lyssna på texterna till boken. Du ska träna på att dra slutsatser från sammanhanget, göra logiska gissningar och t ex jämföra med andra språk. Ex. Det här ordet borde betyda klubba eftersom texten handlar om det som man skjuter med i innebandy.

Läsa och förstå

  • M2   förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
  • M2   använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
E
C
A
Förstå och visa förståelse
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Använda strategier för att läsa och förstå
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för läsning.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning.
Använda material i egen produktion och interaktion
Eleven kan välja bland texter av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven kan välja bland texter av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven kan välja bland texter av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Förslag för att utvecklas mot nästa nivå
E → C Du behöver lära dig fler ord och repetera tidigare ord och fraser. Du behöver träna på att läsa enkla texter. Du behöver träna in sätt att återberätta en text genom t ex startmeningar som t ex ”texten utspelar sig...”, ” texten handlar om...” ”personerna heter...”, ”det händer för att...” Ett annat sätt är att kunna träna på att återberätta en text utifrån frågorna Vem? Var? När? Vad händer? Varför? Träna på att återberätta text med hjälp av att ta ut nyckelord.
C → A Du behöver lära dig fler ord. Du behöver träna på att dra slutsatser från sammanhanget, göra logiska gissningar och t ex jämföra med andra språk. Ex. Det här ordet borde betyda klubba eftersom texten handlar om det som man skjuter med i innebandy. Träna på att återberätta text med hjälp av att ta ut nyckelord.

Skriva

  • M2   formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • M2   använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
E
C
A
Formulera sig i skriftliga framställningar och visa språklig säkerhet
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Formulera sig i skriftlig interaktion
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Bearbeta språket
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
Använda strategier för att göra sig förstådd
Eleven kan välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Förslag för att utvecklas mot nästa nivå
E → C Du behöver lära dig fler ord och repetera tidigare ord och uttryck. Träna den språkliga säkerheten genom att repetera basgrammatik, t ex verbböjning i presens. Träna på att binda ihop meningar med och och men. Lägg ner tid på att bearbeta och förbättra dina texter utifrån lärarens respons. Träna på att använda strategier, som att omformulera dig, när du inte kommer på ett ord och använda olika hjälpmedel (ordböcker, ta hjälp av en kamrat)
C → A Träna på att använda fraser och uttryck för att uttrycka ett eget innehåll på ett fungerande och mer sammanhängande sätt. Träna den språkliga säkerheten genom att repetera basgrammatik, t ex böja verb korrekt i olika tempus och personer. Variera dina meningar genom att t ex använda synonymer och adjektiv. Variera dina meningar beroende på vem du skriver till och situationen. Träna på att använda strategier, som att omformulera dig, när du inte kommer på ett ord och använda olika hjälpmedel (ordböcker, ta hjälp av en kamrat)

Tala och samtala

  • M2   formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • M2   använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
  • M2   anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
E
C
A
Formulera sig i muntliga framställningar och visa språklig säkerhet
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Bearbeta språket
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
Formulera sig i muntlig interaktion/ Samtala
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Använda språkliga strategier för att göra sig förstådd
Eleven kan välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Förslag för att utvecklas mot nästa nivå
E → C Träna på att tala utifrån givna strukturer t.ex. meningar där du fyller i din egen information. Du ska lära dig det utantill. Tala utifrån stödord t. ex. med hjälp av samtalskort. Träna uttal och intonation.
C → A Träna på att använda fraser och uttryck för att uttrycka dig mer självständigt. Variera det du säger genom att t ex använda synonymer. Variera dina formuleringar beroende på situationen. Träna på att använda strategier, som att omformulera dig, när du inte kommer på ett ord och att ställa frågor om du inte förstår.

Interkulturell förståelse

  • M2   reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
E
C
A
Kommentera och jämföra livsvillkor, sociala och kulturella företeelser
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Om Unikum

Sveriges största webbtjänst för samarbete kring mål, planer och kvalitet i förskola och skola.

Nyheter från Unikum

Här hittar du nyheter och bloggar från Unikum. Håll dig uppdaterad genom att prenumerera via rss.

Unikums Hjälpsidor

På Unikums hjälpsidor hittar alla som använder Unikum svar på vanliga frågor och dokumentation om Unikum.

Unikums Forum

I vårt forum kan du få hjälp med Unikum, lämna förslag och diskutera med andra som använder Unikum.