Nordiska språk

I detta arbetsområde kommer vi att läsa och analysera likheter och skillnader mellan de nordiska språken.

Under lektionerna kommer vi att:

-Se korta informationsfilmer från bl a binogi.se

-Läsa om de olika språken (norska, danska och även kort om isländska)

-Översätta kortare stycken från norska till svenska och danska till svenska

-Se filmklipp där man talar norska/danska

Arbetsområdet ska bl a avslutas med en gruppuppgift där varje grupp spelar in ett avsnitt av ett tv-program som vi kallar "Språkexperten". En i gruppen är programledare och de övriga språkexperter som programledaren intervjuar om:

-var språket talas

-hur många som talar språket (och hur många talar detta språk i Sverige)

-vad som är typiskt för språket

-hur språket skiljer sig från svenskan

-vilka likheter språket har med svenskan

-vad några ord heter, betyder och hur de uttalas

Alla ska sedan enskilt, på lektionstid, skriva en kort jämförande text om svenskan och grannspråken norska och danska. Texten ska innehålla vilka likheter och skillnader som finns mellan språken och några vanliga ord som skiljer sig åt och är bra att känna till. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Texter i digitala miljöer samt andra texter som kombinerar ord, bild och ljud. Språkliga och dramaturgiska komponenter samt hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i filmiskt berättande, teaterföreställningar och webbtexter.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några svenska dialekter och sociolekter. Framträdande skillnader och likheter mellan de nordiska språken. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt.
• Eleven för utifrån givna exempel utvecklade resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.