Religion åk 5

Vi kommer att arbeta med de olika världsreligionerna.

Målet med undervisningen:

• Du ska känna till vilka världsreligionerna är.
• Du ska känna till några likheter och skillnader mellan religionerna.
• Du ska känna till de olika religionernas heliga byggnader.
• Du ska känna till någon heliga plats i varje religion.
• Du ska känna till någon helig ritual i varje religion.
• Du ska känna till någon levnadsregler i varje religion.
• Du ska känna till de olika religionerna heliga skrifter.

Ritual är en handling som oftast sker på bestämda tider eller sätt. Exempel på ritualer : Gudstjänst, bön , bröllop, dop. konfirmation och begravning.

Exempel på levnadsregler: be på vissa tider och dagar, vallfärda till helig plats, äta en speciell typ av mat och klä sig i speciella kläder.

Vi kommer att titta på filmer, läsa i SOS religion och svara på frågor och skriva en text om varje religion.

Vi kommer att avsluta arbetet med ett prov från Skolverkets bedömningsportal.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Centralt innehåll

• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
• Begreppen religion och livsåskådning.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
• Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.
• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
• Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
• Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
• Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.