Innehåll

Vi kommer att arbeta med:

• Vattnets former
• Biologiska sammanhang
• Enkla näringskedjor
• Hur naturen egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen.
• Hur handlingar kan påverka miljön
• Förslag på hur man kan bidra till hållbar utveckling

Områdesbeskrivning och mål

Visa lärande:

Du kommer att få visa din förmåga genom att:

• förklara och beskriva vattnets kretslopp
• använda ord och begrepp som avdunstning, kondensering, kokning och smältning
• resonera kring hur utvecklingen att transportera vatten förändrats och anpassats för att passa människans behov
• förklara hur vi kan bidra till en hållbar utveckling
• delta aktivt i undersökningar och kunna dokumentera detta i text och bild

Mål och bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att: 

• Kunna berätta vilka tre olika faser vatten kan vara i
• Kunna berätta vilka olika egenskaper vatten har, tex ytspänning
• Kunna berätta om vattnets kretslopp
• Kunna förstå hur du kan påverka miljön

Undervisning

Så här kommer vi att arbeta i klassrummet:

• Vi kommer att utgå från UR serien "Bara vanligt vatten" och utifrån de olika avsnitten arbeta praktiskt. 

• Syfte
• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,

  NO
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  NO
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,

  NO
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

  NO
• Centralt innehåll
• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3