Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Recension (Sv1)
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/knivsta/sjogrenskagymnasiet2/knivsta_l1svesve012/5376580127_8b7d2710-fda0-4bf0-b6de-0ed10528e0ce.png
Skapad 2020-01-07 16:09
i Sjögrenska gymnasiet Knivsta
unikum.net
Gymnasieskola
Svenska
Du har sett filmen "Jalla! Jalla!". Vi har diskuterat filmen tillsammans i klassen, du har deltagit i en gruppdiskussion och fått träna på att sammanfatta muntlig. Nu ska du skriva en recension självständigt.
Innehåll
Matriser
Recension
Bedömningsmatris |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande.
|
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande.
|
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande.
|
|
|
|
Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp.
|
Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp.
|
|
|
Eleven återger någon iakttagelse och formulerar egna tankar med utgångspunkt i berättandet.
|
Eleven återger några iakttagelser och formulerar välgrundade egna tankar med utgångspunkt i berättandet.
|
Eleven återger några iakttagelser, formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar med utgångspunkt i berättandet samt relaterar innehållet i berättandet på ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden.
|
|
|
Eleven kan skriva en text
som är sammanhängande
|
Eleven kan skriva en text
som är sammanhängande
|
Eleven kan skriva en text
som är sammanhängande
|
|
|
och begriplig
|
och begriplig
|
begriplig och väldisponerad
|
|
|
samt till viss del anpassad till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
samt anpassad till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
samt anpassad till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
|
|
|
Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar.
|
Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar.
|
|
|
Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.
|
Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet
och språket är varierat och delvis välformulerat.
|
Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet
och språket är varierat och innehåller goda formuleringar.
|
|
|
Eleven kan läsa och göra enkla sammanfattningar av texter.
|
Eleven kan läsa och göra sammanfattningar av texter.
|
Eleven kan läsa och göra sammanfattningar av texter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
