Vad ska vi arbeta med?
Hälsa, sömn, kost, motion och sjukdomar, samt alkohol, tobak och andra droger.
Hur ska vi arbeta?
Vi kommer att se på film, läsa faktatexter från olika källor samt skriva egna texter.
Du skall redovisa dina kunskaper genom att göra en egen affisch där du väljer en "drog"; skriver/ritar olika fakta samt några motiveringar varför man inte skall börja använda "drogen". Arbeta i läsebok med tillhörande arbetshäfte.
Vad ska du lära dig?
Du skall kunna ta ställning till och stå för det du tycker, fakta /värderingar! Du ska få kunskap om tobak, alkohol samt andra droger och dess följder.
Hur ska du visa att du lärt dig?
Du skall redovisa dina kunskaper genom att göra en egen affisch där du väljer en "drog"; skriver/ritar olika fakta samt några motiveringar varför man inte skall börja använda "drogen". Arbeta i läsebok med tillhörande arbetshäfte.
Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
||||
Nivå 4 | Nivå 3 | Nivå 2 | Nivå 1 | |
---|---|---|---|---|
Samtala och diskutera
|
Insats krävs
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
Söka information
|
Insats krävs
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Använda information
|
Insats krävs
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
|
Samband i människokroppen
|
Insats krävs
|
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|