Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Lag och rätt åk 7 VT20

Skapad 2020-01-07 16:48 i Kvarnbyskolan Mölndals Stad
Grundskola 7 – 9 Samhällskunskap
För att människor ska kunna leva tryggt tillsammans i ett samhälle behövs lagar och regler som alla följer. Om någon eller några inte följer lagarna behövs ett rättsväsende i samhället som skyddar oss mot olika typer av brottslighet. Om vårt samhälle ska fungera måste även lagarna stämma med vad vi tycker är rätt och fel. Det här arbetsområdet handlar om vilka lagar och regler vi har i Sverige och vad som händer om man bryter mot dem.

Innehåll

Syfte:

Syftet och målet med att arbeta med det här området är att:

- du ska utveckla kunskaper om vilka lagar som finns i Sverige och varför lagar behövs i ett samhälle.
- du ska utveckla kunskaper om hur det svenska rättssystemet ser ut och fungerar. (t.ex. polis och domstol)
- du ska utveckla kunskaper kring vad som händer när man begår ett brott i Sverige. 
- öka förståelsen för varför vissa människor begår brott, hur det påverkar både individer och samhället, samt vad samhället kan göra för att hjälpa.

Bedömning:

(se matris nedan)

 

Undervisning och arbetsformer:

Så här kommer vi att arbeta:
- både enskilt och i grupp.
- genomgångar om lagar, brott och det svenska rättssystemet.
- se på kortare faktafilmer om lagar, brott och det svenska rättssystemet.
- diskussioner i grupp.
- olika värderingsövningar i grupp.
- enskild skriftlig uppgift kring ett case.
- förhör.


Mer information kring planering, förhör och caseuppgift kommer inom kort på classroom.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
    Sh
  • analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
    Sh
  • söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
    Sh
  • Centralt innehåll
  • Rättssystemet i Sverige och principer för rättssäkerhet. Hur normuppfattning och lagstiftning påverkar varandra. Kriminalitet, våld och organiserad brottslighet. Kriminalvårdens uppgifter och brottsoffers situation.
    Sh  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
    Sh  E 9
  • Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
    Sh  E 9
  • I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sh  E 9
  • Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
    Sh  E 9
  • Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
    Sh  E 9

Matriser

Sh
Samhällskunskap Kunskapskrav år 7-9

F
E
C
A
Samhällsstrukturer
Har ännu ej uppnått godkänd nivå.
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Undersöka strukturer i samhället
Har ännu ej uppnått godkänd nivå.
Eleven kan undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Eleven kan undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Eleven kan undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Använda begrepp
Har ännu ej uppnått godkänd nivå.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
Påverka och påverkas
samt förhållande som begränsar möjlighet att påverka
Har ännu ej uppnått godkänd nivå.
Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
Undersöka samhällsfrågor
Har ännu ej uppnått godkänd nivå.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
Värdera & uttrycka ståndpunkter
Har ännu ej uppnått godkänd nivå.
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: