Årstider med fokus på vintern

I Sverige har vi fyra årstider, höst, vinter, vår och sommar. Varför har vi fyra årstider? Vad är det som händer i naturen under de olika årstiderna? Vi ska vi lära oss mer om detta med fokus på vintern.

Mål

Du ska kunna:

• vilka årstider vi har och när de inträffar under året.
• varför vi har olika årstider
• kunna berätta vad som kännetecknar de olika årstiderna (djur och natur).
• årets månader
• veckodagarna

• vattnets 3 former (gas: ånga, flytande: vatten, fast: is/snö)

Så här kommer vi att arbeta:

• Du kommer att få titta på film.
• Du kommer att rita bilder som med årstiderna att göra.
• Du kommer att arbeta själv, i par och i grupp, både vid diskussioner och skrivövningar.
• Du kommer att följa naturen ute i naturen.
• Du kommer att dokumentera dina kunskaper genom text/bild.

• Du kommer att utföra experiment med vattnets 3 former

Bedömning

Bedömning kommer att ske kontinuerligt under arbetes gång. Du visar dina kunskaper genom samtal enskilt, par och i grupp samt genom olika skrivuppgifter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

Kriterier

• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen.