<h2>Inneh&aring;ll och material</h2>
Vecka 3 - 22
Grammatik 
1. Oregelbundna verb: aller&nbsp;&ndash; vouloir&nbsp;i presens, pass&eacute; compos&eacute;, imparfait och imperativ ca 30 st. Vi tr&auml;nar in ca 3 st verb/vecka. N&auml;r vi n&aring;tt det sista verbet repeterar vi alla fr&aring;n b&ouml;rjan igen.
2. Adjektiv b&ouml;jning, placering och komparation &nbsp; (1 text)&nbsp; &nbsp;beau, plus sympa, le/la plus sympa 3. Relativa pronomen&nbsp;: Qui/Que&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.&nbsp;Personliga pronomen i objektsform&nbsp; &nbsp;le, la, les&nbsp; 5.&nbsp;Demonstrativa pronomen&nbsp; ce, cet , cette, ces 6.&nbsp;Genitiv&nbsp; le v&eacute;lo de Marcel, du p&egrave;re. de la m&egrave;re, de l'enfant, des cousins 7. Adverb&nbsp; lentement, dr&ocirc;lement, rapidement, souvent, tard, beaucoup 8 &nbsp;Reflexiva verb i presens, pass&eacute; compos&eacute; (1 text)&nbsp; je me douche, tu douches, il se douche 9.&nbsp;Ytligt ber&ouml;ra futur simple&nbsp; je regarderai, tu regarderas 10.&nbsp;Ytligt ber&ouml;ra konditionalis je regarderais, tu regarderais
&nbsp;
Ordf&auml;lt &amp; texter
- Djur &nbsp; fler djur, ord f&ouml;r att beskriva djur &nbsp;(1text) - Kroppen, att ha ont (1 text) &nbsp; &nbsp; &nbsp; - Argumenterande fraser och andra vanliga uttryck&nbsp;som anv&auml;nds i samtal - Text om genomsnittsfransmannen, statistik (1 text) - Yrken/Framtid &nbsp; &nbsp; &nbsp; - Att best&auml;lla biljetter + tolka information p&aring; ex flygplats/ j&auml;rnv&auml;gsstation,&nbsp; - Att orientera sig i en stad, ord f&ouml;r&nbsp;olika aff&auml;rer,&nbsp;byggnader, platser i sta'n &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
Muntlig och skriftlig redovisning av fransktalande land i v&auml;rlden
Kort muntlig framst&auml;llan 3-5 minuter med audiovisuella inslag&nbsp;+ text p&aring; mellan 400 och&nbsp;600 ord.
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Jag bed&ouml;mer:
- lektionsaktivitet (flit, fokus, spr&aring;klig korrekthet och att du st&auml;ller fr&aring;gor eller ger kommentarer som visar att du reflekterar &ouml;ver och f&aring;r insikter om det vi arbetar med)
- muntlig aktivitet (vid muntliga f&ouml;rh&ouml;r, vid textbearbetning, kommunikations&ouml;vningar, redoviningar, Language Caf&eacute;)
- resultat p&aring; skriftliga f&ouml;rh&ouml;r och prov - enligt matrisen nedan
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Moderna språk - språkval

Nu tar vi tag i det som återstår av franskkursen i steg 2! 	
"Quand les choses se corsent, les durs s'y mettent!" 
	


Vt-20 franska åk 9 Fågelskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter