<h2 style="color: #444444; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 24px;">M&aring;let med arbetsomr&aring;det &auml;r att...&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<img style="font-size: 14px; margin-left: 0px; margin-top: 0px;" src="https://lh4.googleusercontent.com/5K1lhY1yRBlojOdfRgBxMUQ5nqN5sAoPt3xwhfqtDto9VJFsy-vQNXM4QByfSPNCLgKMUCYQtDtNsD9lGZwVhts7toetbU3ba9qWhF6m-eMlvKjDg9wrDVJr7O2fpAXwgwnjVDHH" width="244" height="137" /></h2>
utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att: &nbsp;
<ul class="declList" style="margin-bottom: 11px; color: #333333; font-family: Apercu, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;">
<li>f&ouml;rst&aring; och tolka inneh&aring;llet i olika slags texter. (Dvs. b&aring;de de texter som vi l&auml;ser tillsammans, och de texter som du sj&auml;lv hittar p&aring; n&auml;tet.)&nbsp;</li>
<li>formulera sig och kommunicera i skrift. (Du ska kunna skriva en text som &auml;r formulerad s&aring; att man&nbsp; f&ouml;rst&aring;r b&aring;de fakta och dina eventuella &aring;sikter eller synpunkter.)</li>
<li>anv&auml;nda spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och g&ouml;ra sig f&ouml;rst&aring;dda. (Om du st&ouml;ter p&aring; n&aring;got hinder ska du f&ouml;rs&ouml;ka ta dig runt problemet utan att direkt googla t.ex. en &ouml;vers&auml;ttning eller liknande. Du ska exempelvis f&ouml;rs&ouml;ka f&ouml;rst&aring; fr&aring;n sammanhanget eller testa n&aring;got annat s&auml;tt att skriva det p&aring;.)&nbsp;</li>
<li>anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang. (Texten ska vara formulerad f&ouml;r att vara en skoltext, dvs skriven p&aring; en enkel tyska i presens, utan alltf&ouml;r avancerade ord eller formuleringar. Du ska inte heller beskriva avancera samh&auml;llsstrukturer - texten ska inneh&aring;lla fakta om landet.)&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Arbetsomr&aring;det</h2>
&nbsp;V&aring;rt arbetsomr&aring;de &auml;r Schweiz, Schweiz geografi samt att tr&auml;na v&aring;r skriftliga f&ouml;rm&aring;ga. Vi kommer att g&aring; igenom lite grundfakta om landet, samt arbeta aktivt med att ut&ouml;ka v&aring;rt ordf&ouml;rr&aring;d f&ouml;r att ha m&ouml;jlighet att kunna variera oss lite mer i skrift.&nbsp;
<h2 style="color: #444444; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 24px;">Arbetss&auml;tt</h2>
Vi kommer att arbeta mycket utifr&aring;n ett h&auml;fte med text och arbetsuppgifter n&auml;r vi ut&ouml;kar v&aring;rt ordf&ouml;rr&aring;d, samt g&ouml;ra en h&ouml;r&ouml;vning som b&aring;de tr&auml;nar upp v&aring;r h&ouml;rf&ouml;rm&aring;ga och ger oss ytterligare fakta om landet. D&auml;refter g&ouml;r ni ett skriftligt arbete som l&auml;mnas in. Texten kan vara ren faktatext, eller formulerad som en reklambroschyr f&ouml;r landet. Max antal sidor ni f&aring;r lov att skriva &auml;r 4 sidor, storlek 12, och minimum &auml;r ca 1 sida, storlek 14. Detta &auml;r exklusive bilder.
Grammatiskt kommer fokus vara verb, huvudfokus &auml;r repetition av presens.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Tid</h2>
Vecka 3, 13-15/1: Vi kommer att arbeta med h&auml;ftet, l&auml;sa och &ouml;vers&auml;tta 4 sidor text som handlar om Schweiz. g&ouml;ra h&ouml;r&ouml;vningar och andra &ouml;vningar som &ouml;kar v&aring;rt ordf&ouml;rr&aring;d, samt ger oss lite grundfakta inf&ouml;r det kommande skriftliga arbetet.&nbsp;&nbsp;
Vecka 4, 20/1-21/1: Ni har tid till att leta fakta. N&auml;r ni k&auml;nner att er fakta r&auml;cker kan ni b&ouml;rja l&auml;gga upp er text.&nbsp;
Vecka 4-5, 22/1-29/1: Det skriftliga arbetet p&aring;g&aring;r. T&auml;nk p&aring; att ni ska formulera&nbsp; s&aring; l&aring;ng utstr&auml;ckning som m&ouml;jligt p&aring; egen hand utifr&aring;n v&aring;rt f&ouml;rarbete (dvs. ni ska tr&auml;na p&aring; era spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;gor). Vid n&aring;gon lektion kommer vi att avbryta f&ouml;r att ha en "t&auml;nk p&aring; detta"-genomg&aring;ng.&nbsp;
Vecka 6, 3/2:&nbsp;Ni l&aring;ter 2 kamrater l&auml;sa er text, samt ge er konstruktiv feedback. Ni l&auml;ser 2 olika texter och ger feedback p&aring; era kamrater.&nbsp;
Vecka 6, 4/2: Ni g&ouml;r en sista putsning p&aring; texten och g&ouml;r de &auml;ndringar som ni k&auml;nner &auml;r n&ouml;dv&auml;ndiga efter m&aring;ndagens feedback. D&auml;refter &auml;r det inl&auml;mning!
<h2 style="color: #444444; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 24px;">&nbsp;</h2>
<h2 style="color: #444444; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 24px;">Detta kommer att bed&ouml;mas...</h2>
Jag kommer att bed&ouml;ma din skriftliga f&ouml;rm&aring;ga, hur v&auml;l du har utvecklat ditt ordf&ouml;rr&aring;d och hur du anv&auml;nder dig av de nya ord, fraser och verb som vi har g&aring;tt igenom. Jag kommer &auml;ven titta p&aring; vilka strategier du har anv&auml;nt dig av, samt om du kan anpassa texten efter mottagare.&nbsp; Detta kommer bed&ouml;mas genom en text som ni l&auml;mnar in fredag v.6.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Betygskriterier</h2>
(bl&aring; text kopierad fr&aring;n skolverket)
E:
I muntliga och skriftliga framst&auml;llningar av olika slag kan eleven formulera sig&nbsp;enkelt och&nbsp;begripligt&nbsp;med fraser och meningar. F&ouml;r att f&ouml;rtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och g&ouml;ra&nbsp;enstaka enkla&nbsp;f&ouml;rb&auml;ttringar av egna framst&auml;llningar. I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig&nbsp;enkelt och&nbsp;begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven v&auml;lja och anv&auml;nda sig av&nbsp;n&aring;gon&nbsp;strategi&nbsp;som l&ouml;ser problem
Eleven kommenterar&nbsp;i enkel form&nbsp;n&aring;gra f&ouml;reteelser i olika sammanhang och omr&aring;den d&auml;r spr&aring;ket anv&auml;nds, och kan d&aring; ocks&aring; g&ouml;ra enkla j&auml;mf&ouml;relser med egna erfarenheter och kunskaper.
Du ska allts&aring; kunna formulera en text p&aring; en enkelt tyska, som en tysktalande skulle f&ouml;rst&aring;, den m&aring;ste inte vara perfekt p&aring; n&aring;got s&auml;tt. Efter feedback ska du kunna g&ouml;ra &auml;ndringar p&aring; egen hand, och du m&aring;ste ha n&aring;gon strategi n&auml;r du st&ouml;ter p&aring; problem i arbetet.&nbsp;
C:
I muntliga och skriftliga framst&auml;llningar av olika slag kan eleven formulera sig&nbsp;enkelt,&nbsp;relativt tydligt och till viss del sammanh&auml;ngande. F&ouml;r att f&ouml;rtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och g&ouml;ra&nbsp;enkla&nbsp;f&ouml;rb&auml;ttringar av egna framst&auml;llningar. I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig&nbsp;enkelt och&nbsp;relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven v&auml;lja och anv&auml;nda sig av&nbsp;n&aring;gra olika&nbsp;strategier&nbsp;som l&ouml;ser problem&nbsp;
&nbsp;
Eleven kommenterar&nbsp;i enkel form&nbsp;n&aring;gra f&ouml;reteelser i olika sammanhang och omr&aring;den d&auml;r spr&aring;ket anv&auml;nds, och kan d&aring; ocks&aring; g&ouml;ra enkla j&auml;mf&ouml;relser med egna erfarenheter och kunskaper.
&nbsp;
Texten ska h&aring;lla en n&aring;got h&ouml;gre niv&aring; &auml;n p&aring; E- niv&aring; och den ska vara n&aring;got mer korrekt. Den beh&ouml;ver fortfarande inte vara perfekt.Du f&ouml;rs&ouml;ker&nbsp; variera ditt spr&aring;k, och visar att du testar att anv&auml;nda dig av nya ord och fraser som vi har tr&auml;nat p&aring;.&nbsp;&nbsp;
A:&nbsp;
I muntliga och skriftliga framst&auml;llningar av olika slag kan eleven formulera sig&nbsp;enkelt,&nbsp;relativt tydligt och relativt sammanh&auml;ngande. F&ouml;r att f&ouml;rtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och g&ouml;ra&nbsp;enkla&nbsp;f&ouml;rb&auml;ttringar av egna framst&auml;llningar. I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig&nbsp;enkelt och&nbsp;tydligt med ord, fraser och meningar&nbsp;samt&nbsp;i n&aring;gon m&aring;n anpassat&nbsp;till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven v&auml;lja och anv&auml;nda sig av&nbsp;flera olika&nbsp;strategier&nbsp;som l&ouml;ser problem&nbsp;
Eleven kommenterar&nbsp;&ouml;versiktligt&nbsp;n&aring;gra f&ouml;reteelser i olika sammanhang och omr&aring;den d&auml;r spr&aring;ket anv&auml;nds, och kan d&aring; ocks&aring; g&ouml;ra enkla j&auml;mf&ouml;relser med egna erfarenheter och kunskaper.
&nbsp;
Din text ska h&aring;lla en h&ouml;g niv&aring;, fel f&aring;r lov att f&ouml;rekomma, men enkla misstag med presensb&ouml;jning, sein och haben f&aring;r inte f&ouml;rekomma. Du formulerar dig varierat och visar att du har utvecklat ditt ordf&ouml;rr&aring;d samt att du beh&auml;rskar de nya ord och fraser som vi har tr&auml;nat p&aring;.&nbsp;

VT 20 Grüezi!

Matriser i planeringen

Uppgifter