Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Forntiden
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1256229622_1379685159703_scaled.png
Skapad 2020-01-08 10:28
i Grundsärskolan Västra Skolan Hudiksvall
unikum.net
Ett arbete med temat forntiden från stenåldern till järnåldern.
Grundsärskola
4 – 6
Svenska
Samhällsorienterande ämnen
Bild
Teknik
Nu kommer du att få bekanta dig med bronsåldern och järnåldern. Du kommer att få arbeta både praktiskt och teoretiskt.
Innehåll
Mål
- Stimulera nyfikenhet, intesse och engagemang för våra förfäder.
- Utveckla kunskaper över hur människor levt under olika tidsperioder.
- Kunna göra jämförelser kring hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden.
Så här gör vi:
- Läser faktatexter enskilt och i grupp.
- Skriver faktatexter med egna ord.
- Samtalar, reflekterar och jämför över hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden.
- Ser på filmer.
- Skapar bilduppgifter, med olika tekniker, som tillhör ämnet.
Detta kommer att bedömas:
- Förmågan att ta till dig kunskaper och använda dessa.
Du ska kunna:
* placera ut istid, stenålder, bronsålder och järnålder på en tidslinje i rätt ordning.
* berätta om några spår i naturen från forntiden.
* reflektera kring hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden.
* känna till begreppen stenåldern, bronsåldern, järnåldern, dåtid, nutid, framtid, fornlämningar, fynd, tidslinje, f.Kr, och e.Kr.
* beskriva och jämföra människors bostäder, mat, kläder, redskap och gravar.
* framställa bilder som passar till temat.
* skriva enkla faktatexter så att innehållet tydligt framgår.
* vara delaktig i samtal i grupp.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Bilder från olika genrer, kulturer och tidsepoker. Hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.Bl 1-6
-
Forntiden och hur den kan iakttas i vår tid genom spår i naturen. Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder. Barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under forntiden.SO 1-6
-
Tidslinjer. Begreppen dåtid, nutid och framtid.SO 1-6
-
Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.Sv 1-6
-
Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.Sv 1-6
-
Berättande texter och poetiska texter för barn: bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.Sv 1-6
-
Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, och hur deras innehåll kan organiseras.Sv 1-6
-
Redskap och teknisk utrustning i närmiljön. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt.Tk 1-6
Matriser
Bedömningsmatris FORNTIDEN år 3
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Tidsbegreppen: istid, sten- brons- och järnålder, och vad de står för.
Berätta om levnadsvillkor under de olika tiderna.
|
Du är bekant med tidsbegreppen.
Du kan kort berätta något om hur människorna under forntiden levde.
|
Du känner till tidsbegreppen och hur människorna levde på forntiden.
Du berättar intresserat om människornas liv.
|
Du kan de olika tidsbegreppen och hur människors levde på forntiden väl.
Du visar stort intresse genom att ställa frågor på lektionerna.
Du förstår faktauppgifterna och kan sätt dig in i dem.
|
|
Jämföra och se skillnader från Forntid och nu.
Se likheter och skillnader mellan de olika tidsåldrarna.
|
Du nämner några skillnader och likheter mellan nutid och dåtid och mellan de olika tidsåldrarna.
|
Du nämner flera olika skillnader och likheter mellan dåtid och nutid och mellan de olika tidsåldrarna.
|
Du kan på ett mer utförligt sätt beskriva likheter och skillnader mellan dåtid och nutid och mellan de olika tidsåldrarna.
Du gör egna reflektioner kring skillnader och likheter.
|
|
Söka och bearbeta olika fakta.
|
Du tar till dig fakta genom att se på film, lyssna och läsa texter.
|
Du bearbetar fakta till egen kunskap
Du ser vilken fakta som hör ihop med uppgiften och temat.
|
Du bearbetar fakta till egen kunskap.
Du granskar fakta noga och funderar över den kritiskt.
|
|
Förstå tidslinje och begreppen: dåtid, nutid, framtid, fornlämningar, fynd, tidslinje, f.Kr och e.Kr.
|
Du kan avläsa en enk el tidslinje.
Du känner till några av begreppen.
|
Du kan avläsa, förstå och göra en tidslinje.
Du känner till flera av begreppen och kan förklara dem.
|
Du kan avläsa, förstå och analysera en tidslinje (t.ex. de beslut jag tar idag kan påverka min framtid).
Du kan begreppen väl och kan förklara dem.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
