Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Eget designarbete i slöjd år 9. VT 2020

Skapad 2020-01-08 10:47 i Linneaskolan Umeå
Du skall utifrån egen ide skapa och designa ett fördjupningsarbete i slöjd!
Grundskola 9 Slöjd
Du skall utifrån egen ide skapa och designa ett fördjupningsarbete i slöjd!

Innehåll

 

Syfte och långsiktiga mål.

I det här slöjdarbetet skall Du slöjda ett eget slöjdalster utifrån egen idè! Ta tillvara dina tidigare erfarenheter och gör nåt som du vill ha och tycker är kul! Utmana dig själv och gör ett mer avancerat arbete. Använd din kreativitet!

Eleverna får utveckla sin förmåga att skapa föremål med hjälp av olika material, verktyg, redskap och tekniker. Utveckla kunskaper i olika hantverk och se möjligheten att kombinera trä- och textilslöjd. Vi arbetar efter slöjdens arbetsprocess.
Du ges möjlighet att visa dina samlade kunskaper inom slöjd, samtidigt som du kan utveckla din kreativa förmåga, ta dig an utmaningar och lösa problem.

 

 Så här arbetar vi:

  • Använd slöjdsalens inspirations litteratur när du bestämmer vad du skall skapa. Ta hjälp av varandra med idéer och fråga gärna mig. Utmana dig själv eller gör nåt som du drömt om att göra eller vill ha!
  • Du gör en planering med ord och skiss där du visar vad du skall göra och hur du tänkt.

  • Arbetet genomförs på ett utvecklande sätt utifrån tidigare erfarenheter och visa din kreativitet.

  • Ditt färdiga slöjdarbete skall du dokumentera på valfritt sätt genom att analysera och värdera hela arbetsprocessen från idé till färdigt resultat med ord och bilder.

     

Detta ska bedömas:

 

  • Hur du kan utveckla en idé till färdigt slöjdarbete med hjälp av dina samlade kunskaper och erfarenheter.
  • Din förmåga att skapa ett slöjdalster
  • Din förmåga att använda slöjdsalen.
  • Visar din kreativitet! Din förmåga att använda färg och form.
  • Till vilken grad du visar ansvar och självständighet, tar initiativ för att driva arbetet framåt och utmanar dig själv.
  • Hur väl du i din dokumentation kan presentera och motivera dina val, värdera och analysera ditt arbete.

 

 

 

 

Matriser

Sl
SLÖJD kunskapskrav åk 9, Eget design arbete.

Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...

I tabellen nedan hittar du kunskapskraven för betyg E - C- A i slutet av årskurs 9.
  • Sl   formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
  • Sl   välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
  • Sl   analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
  • Sl   tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
E
C
A
Skapa och framställa slöjdföremål.
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
Använda redskap och maskiner,
I slöjdarbetet kan eleven använda redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
I slöjd¬arbetet kan eleven använda redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
I slöjdarbetet kan eleven använda redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision. .
Kreativitet och inspiration.
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
Slöjdens arbetsprocess
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Analysera och värdera sitt arbete
Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med hjälp.
Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med användning av slöjdspecifika begrepp
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: