Geografi årskurs 9

Människan och miljön

Idag är vi ungefär 7 miljarder människor på jorden, och vi blir fler. Därför måste vi vara rädd om det tunna lager kring jorden där vi kan leva, det som kallas biosfären. Vi vet att vi måste använda jordens rikedomar varsamt - på ett hållbart sätt.

Det är viktigt med balans mellan att tjäna mycket pengar och en hållbar utveckling. För att fler människor ska få ett bra liv behövs mer mat, rent vatten, sjukvård, bostäder, utbildning och arbete. Alla har rätt till ett bra liv, nu och i framtiden.

VAD kommer vi att arbeta med?

- Jordens befolkning 

 - Fattigdom och utveckling

 - USA

 - Indien

HUR kommer vi att arbeta med det?

 - Genomgångar i klassen

- Läsa i boken och svara på frågor

 - Diskussioner i klassen

 - Titta på undervisningsfilmer på studi.se

HUR LÄNGE kommer vi att arbeta med det?

 - Tidsåtgång vecka 3-13

VARFÖR ska vi arbeta med det? Vad ska du lära dig?

 - För att kunna värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling. 

 - Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.

 - På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.

 - Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen. Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.

Widgitsymboler © Widgit Software/Hargdata 2017 | www.symbolbruket.se 

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.
• Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.
• Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.