Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Terminsplanering Svenska
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/norrtalje/vatoskola2/lindamariasjogren/5386690327_7a226f65-dd99-4a25-8992-9510a6484bd4.jpg
Skapad 2020-01-08 11:11
i Vätö skola Norrtälje
unikum.net
Tala, läsa, skriva - en allmän planering i svenska.
Grundskola
6
Svenska som andraspråk
Svenska
Tala Läsa Skriva - en allmän pedagogisk planering i svenska
Innehåll
Mål
Syfte och centralt innehåll
Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts.
Undervisning
Under terminens gång arbetar vi fortlöpande med med olika uppgifter som innefattar att tala, läsa och skriva.
Bedömning
Vad som kommer att bedömas och hur det ska bedömas.
Se matris.
Uppgifter
-
Argumenterande text
-
Argumenterande text
-
Skriva berättelse till bild
-
Spökberättelse
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
-
söka information från olika källor och värdera dessa.Sv
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.Sv 4-6
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 4-6
-
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 4-6
-
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.Sv 4-6
-
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.Sv 4-6
-
Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.Sv 4-6
-
Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.Sv 4-6
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.Sv 4-6
Matriser
Svenska åk 4-6
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
LÄSA
Att kunna läsa skönlitteratur och faktatexter för barn och ungdomar
|
|
Du läser med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
|
Du läser med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.
|
Du läser med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Att sammanfatta och kommentera innehållet i texter med koppling till sammanhanget
|
|
Du visar grundläggande läsförståelse genom att göra enkla sammanfattningar och kommentarer med viss koppling till sammanhanget.
|
Du visar god läsförståelse genom att göra utvecklade sammanfattningar och kommenterarer med relativt god koppling till sammanhanget.
|
Du visar mycket god läsförståelse genom att göra välutvecklade sammanfattningar och kommentarer med god koppling till sammanhanget.
|
|
Att utifrån egna erfarenheter, tolka och resonera om tydligt framträdande budskap i olika verk samt beskriva din läsupplevelse
|
|
Du tolkar och för enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Du beskriver på ett enkelt sätt din upplevelse av läsningen.
|
Du tolkar och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
Du beskriver på ett utvecklat sätt din upplevelse av läsningen.
|
Du tolkar och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
Du beskriver på ett välutvecklat sätt din upplevelse av läsningen.
|
|
SKRIVA
Att skriva olika slags texter
|
|
Du skriver med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur.
Du har viss språklig variation.
|
Du skriver med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur.
Du har förhållandevis god språklig variation.
|
Du skriver med tydligt innehåll och väl fungerande struktur .
Du har god språklig variation.
|
|
Att använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet
|
|
Du använder reglerna med viss säkerhet.
|
Du använder reglerna med relativt god säkerhet.
|
Du använder reglerna på ett väl fungerande sätt.
|
|
Att skriva berättande texter
|
|
De berättande texter du skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
|
De berättande texter du skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling.
|
De berättande texter du skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
|
|
TALA
Att samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter
|
|
Du hjälper till viss del till att hålla samtalet igång genom att svara och ställa frågor.
|
Du håller igång samtalet relativt väl genom att ställa följdfrågor och komma med egna reflektioner.
|
Du upprätthåller samtalet väl genom jämförelser av åsikter och reflektioner.
|
|
Att förbereda och genomföra muntliga redogörelser med inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare
|
|
Dina muntliga redogörelser är enkla och i huvudsak fungerade.
Du har viss anpassning till syfte och mottagare.
|
Dina muntliga redogörelser utvecklade och relativt väl fungerande.
Du har god anpassning till syfte och mottagare.
|
Dina muntliga redogörelser är välutvecklade och väl fungerande.
Du har god anpassning till syfte och mottagare.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
