<h2>Syfte</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Arbetss&auml;tt / metod</h2>
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar</li>
<li>Lyssna p&aring; <em>Hamnskiftarens resa</em></li>
<li>L&auml;sa faktatexter fr&aring;n olika l&auml;rob&ouml;cker</li>
<li>Samtal och diskussioner</li>
<li>Se filmer</li>
<li>Enskilt arbete i so-arbetsbok</li>
<li>Enskilda uppgifter p&aring; iPad / Seterra&nbsp;</li>
<li>Arbete i grupp</li>
<li>Skriftliga prov&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>f&ouml;rklara samband mellan natur-och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen &auml;r f&ouml;rdelad</li>
<li>anv&auml;nda geografiska begrepp</li>
<li>f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda olika slags kartor</li>
<li><span style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">visa kunskaper om Sveriges namngeografi</span></li>
</ul>

Geografi

SO (år 1-3)

Vi lär om vårt land Sverige. Det ska handla om  olika naturtyper, naturresurser och om Sveriges namngeografi.

Vårt land Sverige

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

 I resonemangen beskriver eleven <em>enkla </em>samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. 

 Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt, samt för <em>enkla </em>resonemang om olika källors användbarhet. 

 Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett <em>huvudsak fungerande </em>sätt. 

Eleven har <em>grundläggande</em> kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Sverige

Matriser i planeringen

Uppgifter