Promenad

Promenad i närmiljön.

Vad gör vi?

• Vi går på promenader i närmiljön.
• Vi väljer efterhand vilka promenader vi vill gå.

Hur gör vi?

• Vi går olika förutbestämda rundor i närmiljön.
• Vi stannar och tittar på kända byggnader i närmiljön.
• Vi visar bilder som är kopplade till de olika rundorna.
• Vi får turas om att välja vilken runda vi ska gå genom att välja på bilderna.
• Vi får orientera oss och leta upp olika platser genom att titta på bilder av platser, byggnader mm.

Detta kommer att bedömas. - Din förmåga att......

• Att delta i att göra val av vart vi ska gå.
• Att delta i att hitta de olika platserna vi letar efter.
• Att kunna förstå och ta en instruktion.

Läroplanskopplingar

Syfte

• 1) Kunskaper om samhället och människors livsvillkor under olika tidsperioder och på olika håll i världen.
• 4) Förmåga att orientera sig i tid och rum.
• 2) Förmåga att förstå och tolka språkliga budskap.
• 3) Förmåga att söka och tolka information.

Centralt innehåll

• Hemorten eller närområdet, Sverige, ursprungslandet och världen. Geografiska platser som har betydelse för eleven eller är aktuella i medierna.
• Orientering i närmiljön med hjälp av kännetecken i omgivningen och enkla vägbeskrivningar.
• Rumsuppfattning med hjälp av begreppen avstånd, riktning och läge för att orientera sig i närmiljön och i övriga samhället.
• Olika sätt att orientera sig i närmiljön, till exempel med hjälp av kännetecken i omgivningen.
• Kommunikation för olika syften och i olika sammanhang, till exempel för att skapa kontakt, uttrycka önskemål och svara.
• Tolkning av olika kommunikativa uttryck.
• Minnesstöd i vardagen, till exempel bilder, fotografier och scheman.