Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
MatteSafari 1B
Innehåll
Här får eleven träna sig på olika matematiska resonemang kring olika moment, både i storgrupp och mellan elever, vilket utgör en central del av undervisningen. I det enskilda arbetet får eleven träna färdigheter och bygga upp en säkerhet i att att använda olika lösningsmetoder. Vi kommer att arbeta med matematik på flera olika sätt: muntligt, skriftligt, laborativ, matematikspel. Vi kommer att arbeta inom talområdet 10-20 samt talområdet 0-100.
Konkreta mål
Du kommer att få utveckla förmågan att:
-Förstå och använda talen inom talområdet 10-20 samt 0-100.
-Förstå och kunna använda räknesätten addition och subtraktion.
-Förstå matematiska begrepp som fler, färre, lika många.
-Förstå och kunna använda dig av tiotal och ental.
-Känna till och förstå längd, vikt, former, klockan samt pengars värde.
Bedömning
Jag kommer bedöma din förmåga att:
- Att du förstår addition, subtraktion och likhetstecknets betydelse.
- Att du inom talområdet 10-20 kan talens grannar, antal-siffra, addera och subtrahera och dela upp talen.
- Att du förstår begreppen tiotal och ental,
- Att du kan känna igen de geometriska formerna, pengars enheter, enheterna kg, mm, cm, dm, m,
Du bedöms genom muntliga och praktiska övningar och skriftliga tester.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordningMa 1-3
-
Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.Ma 1-3
-
Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.Ma 1-3
-
Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.Ma 1-3
-
Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.Ma 1-3
-
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.Ma 1-3
- Kunskapskrav
-
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.Ma 3
-
Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.Ma 3
-
Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.Ma 3
-
Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.Ma 3
Matriser
Mattesafari 1B
| Ny nivå | Ny nivå | ||||
|---|---|---|---|---|---|
|
Kapitel 6 Tal
|
Jag vet hur man räknar med talen 10-20
|
Jag har kunskaper om ental och tiotal
|
Jag är säker på talraden från 0-20
|
|
|
|
Kapitel 7 Plus
|
Jag vet att man kan byta plats på talen i plus
|
Jag kan räkna med plus mellan 10-20.
|
Jag kan ta hjälp av entalen när jag räknar med plus.
|
Jag vet vilka tal som tillsammans är 20.
|
Jag kan läsa och lösa textuppgifter inom talområden 0-20.
|
|
Kapitel 8 Minus
|
Jag kan räkna med minus mellan 10 och 20.
|
Jag kan ta hjälp av entalen när jag räknar med minus.
|
Jag kan läsa och lösa textuppgifter med minus inom talområdet 0-20.
|
|
|
|
Kapitel 9 Plus och Minus
|
Jag kan skilja mellan plus och minus inom talområdet 0-20.
|
Jag vet hur man använder plus och minus när jag handlar.
|
Jag vet vilket räknesätt jag ska använda när jag löser textuppgifter.
|
|
|
|
Kapitel 10 Upp till 100
|
Jag kan talen från 0-100.
|
Jag kan räkna med 10 i taget.
|
Jag kan räkna plus med tiotal.
|
Jag vet vilka tiotal som tillsammans är 100.
|
|
