Naturen på vintern

Vad händer i naturen på vintern?

Hur kan djuren hålla sig varma i kylan?

Hur klarar växterna vintern?

Hur hittar djuren mat på vintern?

Syfte/mål med temat.

Målet med arbetsområdet är att du ska:
* kunna namnet på arter i närmiljön
* kunna förklara vad som menas med dvala och veta några djur som ligger i dvala
* kunna ge exempel på hur växterna kan klara vintern
* kunna ge exempel på stannfåglar
* kunna förklara hur djuren klarar sig på vintern

Hur arbetar vi?

Vi kommer att använda oss av arbetsböcker, gruppdiskussioner, grupparbeten, se kortare filmer, göra korta redovisningar, använda ord och begrepp som hör till ämnet.

Det här bedömer jag:

Du ska visa att du...

•  kan namnen på några arter i närmiljön.
•  kan berätta något om vad som händer i naturen på vintern
•  kan berätta hur växterna klarar sig
•  kan berätta hur djuren hittar mat och kan hålla sig varma i kylan
• har förståelse för och kan beskriva de olika naturvetenskapliga begrepp vi arbetar med inom det här området.
• Kunna samarbeta i mindre grupp och delta i mindre redovisningar.
• Hur aktiv du är i gemensamma diskussioner.

Begrepp vi arbetar med i det här kapitlet:

• dvala                                         
• energi
• frysa sönder
• förråd
• gryt
• ide
• isolering
• kristall
• labyrint
• minusgrader
• stannfågel
• vinterståndare
• övervintra

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.