Må bra

Vad behöver jag för att må bra?
Utifrån denna frågeställning ska vi arbeta tematiskt och ämnesövergripande mot individuella och gemensamma mål under våren 2020.

 

Undervisningen innehåll:

Arbetet syftar till att:

• medvetandegöra vikten av rörelse, sömn, kost och sinnesupplevelser för att må bra
• öka elevernas vilja att äta grönsaker
• öka elevernas fysiska aktivitetsnivå
• utveckla elevernas teoretiska kunskaper kopplade till ämnet, ex. kroppskännedom, var mat kommer ifrån, tallriksmodell, hygien, klädsel

 Under temats gång kommer vi få goda chanser att arbeta med 

• skapande
• rytmik
• spel på instrument
• dramatiserande
• olika verktyg
• bilder
• kommunikation kring temat
• enkel teori
• kroppsspråk
• rörelse i lek, dans och till musik, både ute och inne
• kläder efter aktivitet och väder
• recept, matlagning, hygien, redskap och inköp av livsmedel
• upplevelser med hjälp av olika sinnen
• kroppen och kroppsdelars namn
• IUP-mål som passar in i arbetet

 

Bedömning:

Under arbetets gång, och skriftligt i slutet av arbetsområdet, kommer vi att bedöma elevernas

• förmåga att reflektera över orsak verkan på temat "Må bra"
• förmåga att kommunicera och samspela i arbetet 
• förmåga att delta i olika rörelseaktiviteter samt att röra sig med kroppskontroll ute och inne
• kroppsuppfattning
• förmåga att delta i matlagning, hantering av livsmedel och redskap samt att äta grönsaker
• identifiera sinnen och kroppsdelar
• teoretiska kunskaper kopplade till temat

Elevernas individuella mål följs upp i respektive IUP.

Läroplansmål

Kriterier

• Eleven deltar också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.
• Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
• Eleven kan delta i att använda fin- och grovmotorik i olika aktiviteter både inomhus och utomhus.
• Eleven deltar i att utföra rörelser med balans och kroppskontroll.
• Eleven kan delta i kommunikation om betydelsen av rörelse och fysisk aktivitet när det gäller att få en god kroppsuppfattning, främja hälsan och förebygga skador.
• Dessutom deltar eleven i kommunikation om samband mellan fysisk aktivitet, väderlek och klädval och samband mellan fysisk aktivitet och hygien.
• Eleven deltar i att använda kunskaperna i olika situationer.
• Eleven kan delta i matlagning och andra arbetsuppgifter som förekommer i vardagsmiljö.
• I arbetet deltar eleven i att använda redskap och livsmedel på ett säkert och fungerande sätt.
• Dessutom deltar eleven i kommunikation om livsfrågor som har betydelse för eleven.
• Eleven kan identifiera människans sinnen och kroppsdelar och delta i kommunikation om människans pubertet, sexualitet och reproduktion.
• Eleven kan delta i kommunikation om orsak och verkan och i att använda metoder och strategier för att påverka och lösa situationer i vardagen.