Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Individer och gemenskaper

Skapad 2020-01-09 13:31 i Bäckaskolan F-6 Trelleborg
En planering i ämnet samhällskunskap för elever i åk 4 gällande individer och gemenskaper.
Grundskola 4 Samhällskunskap
Alla familjer ser olika ut. Vad betyder det att man är sambos och vad är skilsmässa? Vad måste vi ta hänsyn till när vi lever tillsammans i familjen, i skolan och i samhället? Vilka orsaker kan finnas till att barn mår dåligt och vilken hjälp kan ett barn få? Tillsammans ska vi ta reda på allt detta och lite till!

Innehåll

 

Tidsplan / Lektionsplanering och arbetssätt

 Vi kommer att arbeta med detta tema under vecka 3-10.

 

Vi kommer att:

  • utgå ifrån läroböcken: Utkik Samhällskunskap och Puls Samhällskunskap.
  • läsa texter enskilt, i lärpar och gemensamt.
  • diskutera olika begrepp och träna oss att använda dem på korrekt sätt.
  • anteckna faktameningar.
  • se korta filmer inom området.

 

Filmer:

Youtube: Älska mig del 1-6, 1 h 20 min
Sli: Så funkar Sverige, 4 min
Sli: Nyfiken på Sverige, 7 min
Sli: Vi kom från överallt: Samhörighet, 13 min
Sli: Vi kom från överallt: Ursprung, 13 min

 

Bedömning

Du kommer att bedömas i det du gör på lektionerna, både skriftligt och muntligt. Vi kommer dessutom att ha ett skriftligt prov där du ska kunna förklara olika begrepp inom området. 

 

Begreppslista

familj, skilsmässa, sambo, äktenskap, umgängesrätt, adoption, fosterföräldrar, biologiska föräldrar, jämställdhet, skollagen, mobbning, nätmobbning, BRIS.

 

Språkmål:

Du ska kunna läsa en faktatext och ta ut de viktigaste meningarna, som du sedan antecknar.

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
    Sh
  • analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
    Sh
  • reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
    Sh
  • Centralt innehåll
  • Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.
    Sh  4-6
  • Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
    Sh  4-6

Matriser

Sh
Individer och gemenskaper

Insats krävs
Grundläggande kunskaper
Välutvecklade kunskaper
Utvecklade kunskaper
Ny nivå
Använda begrepp
Jag förklarar begreppen familj, skilsmässa, sambo, äktenskap, umgängesrätt, adoption, fosterföräldrar, biologiska föräldrar.
  • Sh  E 6
  • Sh  C 6
  • Sh  A 6
Jag visar grundläggande kunskaper och använder mig av 4 begrepp
Jag visar mycket goda kunskaper och använder mig av 8 begrepp.
Jag visar goda kunskaper och använder mig av 6 begrepp.
Värdera & uttrycka ståndpunkter
Jag förklarar vilka orsaker det finns till att barn kan må dåligt.
  • Sh  E 6
  • Sh  C 6
  • Sh  A 6
Eleven förklarar vilka orsaker det kan finnas till att barn mår dåligt med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
Eleven förklarar vilka orsaker det kan finnas till att barn mår dåligt med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument.
Eleven förklarar vilka orsaker det kan finnas till att barn mår dåligt med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument.
Människors & barns rättigheter
Jag ger exempel och förklarar innebörden av barns rättigheter.
  • Sh  E 6
  • Sh  C 6
  • Sh  A 6
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: