Uppdraget

Ett företag som tillverkar glasögonbågar vill förbättra sitt utbud. De vill att deras glasögonbågar ska kunna anpassas till olika målgrupper eller till speciella tillfällen. Uppdraget består av att hjälpa företaget att utveckla och förbättra sitt utbud genom att utforma glasögonbågar.

Undervisningens mål

När du arbetat med det här området ska du:

- förstå hur gångjärnet används och fungerar i några tekniska lösningar, hur glasögonbågar är uppbyggda och vilka material de är gjorda av.
- utarbeta en idéskiss till glasögonbåge för en specifik målgrupp där gångjärn används för att förbinda delarna i glasögonbågen med varandra.
- utforma en modell av glasögonbågen för din målgrupp utifrån den idéskiss du har valt.
- förstå hur gångjärnsmekanismen fungerar.
- förstå hur glasögon har förändrats över tid och en medvetenhet om vilken betydelse glasögon har för människan.

Språket i arbetsområdet

Begrepp - gångjärn, glasögon, glasögonbåge, målgrupp, förbinda, modell, slipat glas, mekanisk, material

Språkligt stöd - Stödmall för utvärderingen. Stödfrågor för det digitala portföljen. Presentationsmall för det muntliga redovisningen. Fota - skriva till bilder

Skapa sammanhang - Titta på olika modeller av glasögon. Fundera kring glasögonens historia. Prata utifrån egna erfarenheter. Dra paralleller och visa hur andra teknikutvecklare arbetar.

Främja språkanvändning - Kooperativa strukturer för par/gruppdiskussionerna. Muntlig redovisning 

Hur?

- titta på bilder, samtala och diskutera.
- titta på film
- läsa texter - svara på frågor utifrån diskussion
- dokumentera i en digital portfölj
- skissa
- konstruera
- diskutera och redovisa i grupper

Bedömning

Bedömningen kommer att göras på elevernas dokumentationer (digitala portföljer)

• Syfte
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

  Tk
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

  Tk
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

  Tk
• Centralt innehåll
• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.

  Tk  4-6
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning.

  Tk  4-6
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.

  Tk  4-6
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

  Tk  4-6
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

  Tk  4-6
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.

  Tk  4-6
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

  Tk  4-6

Tk

Teknik åk 6