Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
(Anas grupp) Åsö Sp9 v. 3-8 vt2020 "Viajar"
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholmgrundskolor/asogrundskola2/jennyfalk/5384530090_a5a567df-7d63-4ccf-9626-7cd40176bf59.jpg
Skapad 2020-01-09 14:20
i Åsö grundskola Stockholm Grundskolor
unikum.net
Grundskola
9
Moderna språk - språkval
I det här arbetsområdet jobbar vi med ord och fraser på resan. Vi repeterar perfekt och lägesord etc.
Innehåll
|
Vecka |
Måndag |
tisdag |
Onsdag |
|
2 |
Lov |
studiedag |
studiedag |
|
3 |
Text: Viajar (s.52-53) + Övningsbok s. 64-66
|
Text: ¿Cómo ir al hotel? (s. 54-55) Övningsbok s. 67-68 |
Övningsbok s. 69 Läxa: Repetition perfekt + ord s. 52-55. https://quizlet.com/_7s5tll?x=1qqt&i=dny0e (s. 52-53) |
|
4 |
Text: En el hotel (s. 56-57) Övningsbok s.70-72 |
Jobba klart med övn.boken samt repetera lägesord tb.s 124 |
Läxförhör: Perfekt och ord s. 52-55 ¡Habla ya! Las preposiciones - arbetshäfte Jobba med extraövningar! Läxa: Lägesord tb. S. 124 |
|
5 |
Viajar/Intro Proyecto (LH sid.263) http://omatic.musicairport.com/ - för att skapa boardingcard |
Föreläsning 9-11 |
Viajar/Proyecto (LH sid.263) http://omatic.musicairport.com/ - för att skapa boardingcard |
|
6 |
Samtalsdag 8-17 |
Viajar/Proyecto (LH sid.263)
|
Viajar/Proyecto (LH sid.263)
|
|
7 |
Viajar/Proyecto (LH sid.263) Provlapp
|
Viajar/Proyecto (LH sid.263)
|
Viajar/Proyecto (LH sid.263)
|
|
8 |
Provplugg |
PROV |
Skriv ett vykort hem och berättar om resan (enskilt).
|
|
9 |
LOV |
Lov |
Lov |
Uppgifter
-
Temaarbete Viajar
Matriser
Åsö grundskola Moderna språk 7-9 mall
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
Förstå tal
|
Eleven kan förstå det mest
väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta
ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Förstå text
|
Eleven kan förstå det mest
väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta
ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Redogöra, kommentera och agera
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Välja och använda strategi
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Välja och använda material
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Formulera sig muntligt
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga och skriftliga
framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga
framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Formulera sig skriftligt
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Bearbeta och förbättra
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna
framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
Uttrycka sig muntligt
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Uttrycka sig skriftligt
|
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Strategi för interaktion
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Kommentera och jämföra
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Eleven kommenterar översiktligt på målspråket några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
