Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska planering 9G The perks of being a wallflower v.2-10 VT20
Innehåll
Mål
- du övar på förmågorna att förstå engelska i tal och skrift och du visar din förståelse genom att redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att agera utifrån budskap och instruktioner
- muntlig framställning och interaktion med tanke på tydlighet, variation och sammanhang samt anpassning till syfte, mottagare och situation.
Innehåll
Tidsplan i tabellform:
|
Vecka |
Lektion 1 |
Lektion 2 |
Ev.läxa |
|
2
|
Intro, vi börjar lyssna på boken. Anteckna i ett Word-dokument via Teams/EN |
Debatter för dem inte gjort Har du debatterat, fortsätt läsa boken
|
|
|
3
|
Read or listen to chapters 2-3, take notes |
Read or listen to chapters chapter 4, take notes |
|
|
4
|
Read or listen to chapters 5-6, take notes
|
Read or listen to chapters 7-8, take notes |
|
|
5
|
Quiz 1 (chapters 1-8)
Read or listen to chapter 9 |
Read or listen to chapters 10-11, take notes
|
Läxa: read/listen to chapters 12-13
|
|
6 Samtalsdagar (mån, tis&tors ef)
|
Ingen lektion
Read or listen to chapters 14-15
|
Read or listen to chapters 16-18, take notes
|
Läxa: gå igenom dina anteckningar, förbered dig för redovisnig |
|
7 |
Quiz 2 (chapters 9-18)
Prepare for a book discussion
|
Book discussions (redovisning) |
Läxa: gå igenom dina anteckningar, förbered dig för redovisnig |
|
8 |
Book discussions (redovisning)
|
Book discussions (redovisning) |
|
|
9
|
LOV
|
LOV |
|
|
10
|
Film |
Film |
|
Arbetsform
Individuellt arbete med boken (läsning/anteckningar), quiz (Kahoot) i hel klass, diskussion i en mindre grupp
Litteratur:
The Perks of Being a Wallflower by Stephen Chobsky
http://esl-bits.net/ESL.English.Learning.Audiobooks/Perks/indice.html
PART 1
1. 20:34min p. 3-14
2. 24:55min p. 14-29
3. 23:07min p. 29-42
PART 2
4. 22:08min p. 45-57
5. 21:01min p. 57-69
6. 19:27min p. 69-80
7. 27:00min p. 80-94
8. 16:00min p. 95-102
PART 3
9. 19:35min p. 105-116
10. 23:33min p. 116-130
11. 17:13min p. 131-141
12. 21:14min p. 141-156
13. 18:10min p. 157-167
14. 19:34min p. 167-179
15. 28:49min p. 180-196
16. 26:35min p. 196-211
17. 19:57min p. 211-221
EPILOUGE
18. 13:09min p. 225-231
.
Bedömning
Boken redovisas muntligt (betygskala A-F, se ämnesmatrisen för åk 7-9) genom diskussion i ca 20-25 min i en mindre grupp och du har möjlighet att använda dina anteckningar när du förbereder dig för diskussionen. Dina anteckningar betygssätts ej, endast E-uppgift.
Ev. ämnesspecifika tillägg.
Each class, you should
- Listen to at least 1-2 chapters. There are 18 chapters, each takes between 16-25 minutes to listen to. The chapters are organized into 3 parts plus an epilogue.
- Take notes in a Word-document that you share with your teacher (obligatoriskt, hemarbete kommer ej accepteras): about 2-3 sentences about each chapter so you remember what you read about and can go back in case you need to check some information. As you read, write down your reflections about each of the main characters (max 3-4 characters, max one half page about each character in total).
Also, you can write down some quotes that you liked.
Inför bokdiskussionen i slutet av detta moment ska du ha valt ut minst 3 citat som du skulle vilja ta upp för diskussion.
Matriser
Åsö eng 7-9
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
Förstå tal
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.
|
Förstå skrift
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Redogöra, diskutera & agera
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Formulera sig i tal
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
Formulera sig i skrift
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
Uttrycka sig muntligt
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
Uttrycka sig skriftligt
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
