Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Samtalet

Skapad 2020-01-09 16:21 i Rodengymnasiet Norrtälje
Gymnasieskola
Det här kapitlet handlar om hur ett samtal går till och vad man kan göra för att bli en bättre samtalspartner.

Innehåll

Samtalet

 

V. 2-
 

 

 

Vad? 

Du ska lära dig om:

- Olika sorters samtal

- Hur ett samtal går till

- Hur man blir en bra samtalspartner

- Teorier

 

Hur?

 - Genomgångar

- Besvara frågor i OneNote

- Film

- Power Point 

 

Varför?

- Syftet är att du ska lära dig vad som gör dig till en bättre samtalspartner och vilka redskap du kan använda dig av i kommunikationen.

 

Bedömning

 Bedömning sker genom:

- Besvara frågor i OneNote, lämnas in i Unikum

- Rollspel under lektionstillfällen samt i samarbete med samhällskunskapen

 

 

Detta ska du kunna efter momentet 

"Användning av samtal som redskap i kommunikationen"

Samtalsteorier

 

 

Material

 

- Kommunikationsboken

- Internet

- PowerPoint

- Spel

Uppgifter

  • Olika sorters samtal

  • Johanna på anställningsintervju

  • Prov

Matriser

Kommunikation PEDKOU

Kunskapskrav Kommunikation 100p

E
C
A
Kunskap om människors interaktion och kommunikation
Eleven beskriver översiktligt människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer
Eleven beskriver utförligt människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer.
Eleven beskriver utförligt och nyanserat människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer.
Kunskap om människors interaktion och kommunikation
I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser
I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.
I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.
Källkritik
Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med enkla omdömen.
Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen
Eleven söker och bearbetar med säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen.
Presentation
Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, en presentation i ett bestämt syfte. Utifrån planeringen genomför eleven presentationen i samråd med handledare. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. I presentationen interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet
Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, en presentation i ett bestämt syfte. Utifrån planeringen genomför eleven presentationen efter samråd med handledare. Eleven diskuterar utförligt sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. I presentationen interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet.
Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, en presentation i ett bestämt syfte. I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå under genomförandet. Utifrån planeringen genomför eleven presentationen efter samråd med handledare samt anpassar vid behov genomförandet till ändrade förutsättningar. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. I presentationen interagerar eleven, samt kommunicerar med säkerhet
Diskussion/ Utvärdering
Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med presentationen. I diskussionen framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter. Dessutom utvärderar eleven presentationen med enkla omdömen utifrån uppsatta mål. I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.
Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med presentationen. I diskussionen framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter. Dessutom utvärderar eleven presentationen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål. I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med presentationen. I diskussionen framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter. Dessutom utvärderar eleven presentationen med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål och deltagarnas respons. I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: