Syfte:&nbsp;Att ge barnen verktyg f&ouml;r att skapa sig en f&ouml;rst&aring;else hur en saga &auml;r uppbyggd, att sagor som ber&auml;ttas har en r&ouml;d tr&aring;d, en tydlig b&ouml;rjan, handling och ett tydligt slut. Att utmana barnen att sj&auml;lva hitta p&aring; egna ber&auml;ttelser, utifr&aring;n egna erfarenheter och sin fantasi. Vi vill fr&auml;mja barnens spr&aring;kutveckling genom&nbsp; ut&ouml;ka deras f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda ett mer nyanserat och utvecklat spr&aring;k.&nbsp;Granberg (2000) menar att sagostunden i f&ouml;rskolan fungerar som en f&ouml;rmedlare av spr&aring;k, begrepp och v&auml;rderingar. Den inspirerar till fantasi och kreativitet samt stimulerar initiativf&ouml;rm&aring;ga och &ouml;kar barnens koncentration och gruppk&auml;nsla.&nbsp;
Metod:&nbsp;Vi som pedagoger har valt folksagan "Bockarna Bruse" att starta upp v&aring;rt projekt med. Detta &auml;r en saga som barnen har f&aring;tt tagit del av fr&aring;n f&ouml;reg&aring;ende projekt. Vi kommer att anv&auml;nda oss av rekvisita, h&auml;r kommer barnen f&aring; ta del av ber&auml;ttandets struktur under tiden som de lyssnar. Barnen kommer &auml;ven att f&aring; &aring;terber&auml;tta sagan med sina egna tankar och ord, &auml;ven vidareutveckla sina tankar om vad som kan h&auml;nda sen n&auml;r sagan &auml;r slut. Vad g&ouml;r bockarna efter de g&aring;tt &ouml;ver bron och betat f&auml;rdigt?.&nbsp;
Barnen kommer att vara i helgrupp men &auml;ven delas in i mindre grupper efter arbetets g&aring;ng.&nbsp;Vi kommer att anv&auml;nda oss av:&nbsp;ber&auml;ttande, figurer, s&aring;ng/rim/ramsa, teater, film, projicering , flanosaga/bilder. Vi som pedagoger vill fr&auml;mja en stimulerande spr&aring;kmilj&ouml; med olika aktiviteter och samtal s&aring; samtlig rekvisita kommer att finnas tillg&auml;nglig p&aring; avdelningen. Detta f&ouml;r att barnen kan kunna f&aring; bearbeta saga i leken.&nbsp;
Vidare in i projektet s&aring; ska vi tillsammans med barnen spela in en film. Barnen ska f&aring; vara delaktiga b&aring;de med regi och sk&aring;despeleri. Filmen ska baseras p&aring; sagan och vidareutvecklas utifr&aring;n barnens fantasi och deras intresse av den. Vi ska starta upp med en mind map f&ouml;r att samla in barnens tankar men &auml;ven g&ouml;ra det tydligt f&ouml;r barnen att de &auml;r delaktiga i processen av filmen. Hur ska vi g&ouml;ra? vad beh&ouml;ver vi f&ouml;r rekvisita?.&nbsp;Vi kommer &auml;ven att anv&auml;nda oss av olika bildkort d&auml;r barnen tillsammans med de olika bilderna ska g&ouml;ra en saga.&nbsp;
Barnen kommer att anv&auml;nda sig av olika tekniker b&aring;de via surfplatta/dator/projektor och f&aring; skiva ner sina egna ord p&aring; papper. Hur barnen vidare v&auml;ljer att skapa &auml;r n&aring;got som vi pedagoger &auml;r lyh&ouml;rda f&ouml;r, vi l&aring;ter barnens intresse styra vart projektet leder vidare. Dokumentationer kommer vi att g&ouml;ra via unikum, barnens alster i text och bild s&auml;tts upp inne p&aring; avdelningen.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

Barnens sagoberättande/skapande

Matriser i planeringen

Uppgifter