Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska år 7 vårterminen 2020
Innehåll
Översiktlig planering svenska/svenska som andraspråk åk 7 vårterminen 2020
Vecka Lektion 1 Lektion 2
Läsning 20/vecka under lektionstid
|
Vecka 2 |
Språkets strukturer Ordklasser Substantiv |
Kamratbedömning av saga
|
|
Vecka 3 |
Språkets strukturer Ordklasser Verb |
Egen bedömning av saga enligt språket på väg.
Stavningsregler |
|
Vecka 4 |
Språkets strukturer Ordklasser Adjektiv |
Bearbetning av saga Stavningsregler |
|
Vecka 5 |
Språkets strukturer Ordklasser Pronomen |
Stavningsregler Texttyp 1 Faktatext + lässtrategier |
|
Vecka 6 |
Språkets strukturer Ordklasser Adverb |
Stavningsregler Texttyp 1 Faktatext + lässtrategier |
|
Vecka 7 |
Språkets strukturer Ordklasser Konjunktioner mfl. |
Texttyp 2 Reportage + lässtrategier |
|
Vecka 8 |
Språkets strukturer Ordklasser Diagnos |
Inlämning bearbetad saga Texttyp 2 Reportage + lässtrategier |
|
Vecka 9 |
Sportlov |
Sportlov |
|
Vecka 10 |
Diskussionsövningar tema |
Texttyp 3 Artikel + lässtrategier |
|
Vecka 11 |
Diskussionsövningar tema |
Texttyp 3 Artikel + lässtrategier |
|
Vecka 12 |
Diskussionsövningar tema |
Texttyp 4 Insändare + lässtrategier |
|
Vecka 13 |
Diskussionsövningar tema |
Texttyp 4 Insändare + lässtrategier |
|
Vecka 14 |
Förberedelse |
Förberedelse |
|
Vecka 15 |
Muntlig redovisning texttyp |
Muntlig redovisning texttyp |
|
Vecka 16 |
Påsklov |
Påsklov |
|
Vecka 17 |
Uppstart novelläsning Gleerups |
Novelläsning Gleerups |
|
Vecka 18 |
Skrivregler Novellskrivande |
Novellskrivande |
|
Vecka 19 |
Skrivregler Novellskrivande |
Novellskrivande |
|
Vecka 20 |
Novellskrivande |
Inlämning novell |
|
Vecka 21 |
Uppläsning novell |
Uppläsning novell |
|
Vecka 22 |
Poesi |
Poesi |
|
Vecka 23 |
Poesi |
Poesi |
|
Vecka 24 |
Utvärdering |
Utvärdering |
Syfte
Eleverna ska genom undervisningen ges möjlighet att
-
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
-
-
Innehåll
Läsa och skriva
-
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
-
Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
-
Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
-
Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
-
Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
Tala, lyssna och samtala
-
Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
-
Berättande texter och sakprosatexter
-
Lyrik.
-
Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
-
Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
-
Kombinationer av olika texttyper till nya texter, till exempel informerande texter med inslag av argumentation.
Språkbruk
-
Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
Kunskapskrav för E-nivå
Läsa
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse. Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Skriva
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad. Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Tala
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt. Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
