Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skriva en krönika 2.0
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/alvkarleby/jungfruholmen/benjaminengvall/3639717593_cf4fbe67-57d7-4054-9e40-0e08a4d28b7f.jpg
Skapad 2020-01-10 12:58
i Rotskärsskolan 7-9 Älvkarleby
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Svenska
Svenska som andraspråk
En krönika är en kortare och personlig text som finns i de flesta dags- och veckotidningar. Det är ofta en återkommande krönikör som skriver, t.ex. i varje nummer av en veckotidning eller varje torsdag i en dagstidning. Krönikorna kan hittas i nästan alla delar av en tidning, t.ex. sport och nöje, och ofta vill krönikören få oss att se en sak med ”nya ögon” och att man ska tänka till om det ämnet som tas upp.
Innehåll
Arbetsgång
- Genomgång om vad en krönika är, var man hittar den, vad de handlar om och vilka som skriver dem.
- Titta på två instruktionsfilmer om krönikor på Studi och Youtube.
- Läsa några riktiga exempel på krönikor från nättidningar som vi analyserar tillsammans.
- Läsa två krönikor som vi testar att analysera enskilt innan vi diskuterar i helklass.
- Planera en krönika
- Skriva en krönika
- Ge och ta emot respons
- Förbättra texten utifrån den respons du mottagit
Mål för arbetet
När arbetsuppgiften är avslutad ska du...
- veta var man kan läsa krönikor
- veta vad som är typiskt för en krönika och hur den är uppbyggd
- ha läst krönikor
- ha skrivit en egen krönika
- ha mottagit respons och arbetar utifrån denna för att förbättra och utveckla den egna texten
Material
- Powerpointen som Malin använt vid genomgångar
- Exempel på planering av krönika
- Textexempel på krönika med utmärkande särdrag
- Krönikans olika delar förklarade
Krönikor vi läser tillsammans
- I framtiden är köttätande som rökning
- Jag vill säga åt Greta att ta flyget som vanligt folk
- Det är jag som är Pippi. Jag kände det.
- Föräldrar - sluta vara rädd för att bestämma över era barn!
- Insikt
- Ni är bortskämda pubbeungar!
Extra krönikor att läsa om ni vill
- Om det här med husdjur och deras ägare
- Det råder betygshets i skolan och våra barn gråter av utmattning
- Hundar är pålitliga och lojala, människor bara krångliga
- Ode till landets alla hästtjejer
Elevexempel på krönikor
- Civilkurage
- Kan vi få bort Snapchat ur klassrummet, tack?
- Låt oss välja böcker själva!
- Respektera de som inte vill röka!
- Ska någon annan städa upp ditt slask?
- Varför städar du inte upp din egna skit?
Bedömning
Ni kommer att bedömas utifrån den matris du kan se längst ned i denna planering.
Uppgifter
-
Skriva en krönika
-
Skriva en krönika
Matriser
Skriva krönika 2.0
| Att utveckla | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Innehåll
|
|
Min text fungerar i huvudsak som en krönika.
Min tankegång framgår och jag resonerar kring mitt ämne genom att ta upp någon aspekt av det på ett enkelt sätt.
Mina exempel passar i huvudsak till sammanhanget.
|
Min text passar relativt väl som en krönika.
Min tankegång framgår tydligt och jag resonerar kring mitt ämne genom att jag utvecklar en eller flera aspekter.
Mina exempel är passar relativt väl i sammanhanget och fördjupar/utvidgar resonemanget.
Min krönika innehåller både det personliga och det allmänna, men det råder inte alltid balans mellan dem.
|
Min text passar väl som en krönika.
Min tankegång är tydlig och jag resonerar kring mitt ämne genom att jag tar upp någon eller flera aspekter av det på ett välutvecklat och nyanserat sätt.
Mina exempel passar väl i sammanhanget och fördjupar och/eller utvidgar resonemanget.
Det råder god balans mellan det personliga och det allmänna.
|
|
Struktur
|
|
Min text är i huvudsak sammanhängande och begriplig.
Jag använder enkel
textbindning genom sambandsord, t.ex. och, så, men, när, för.
|
Min text är sammanhängande och strukturen är tydligt urskiljbar, t.ex. genom styckeindelning och inledning.
Jag använder utvecklad textbindning genom mer varierade sambandsord, t.ex. jämfört med, däremot och slutsatsen är.
Det finns en avslutning, t.ex. genom ett försök till slutsats, en retorisk fråga eller uppmaning till läsaren.
|
Min text är sammanhängande och välstrukturerad, t.ex. genom konsekvent genomförd styckeindelning och effektiv inledning.
Min textbindning är välutvecklad.
Det finns en medveten avslutning, t.ex. genom en slutsats, en retorisk fråga eller en uppmaning till läsaren.
|
|
Språk, stil och skrivregler
|
|
Mitt ordval är enkelt men uppvisar en viss variation. Jag upprepar ibland ord och/eller startar meningar på liknande sätt.
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak och är oftast rätt.
Jag följer i huvudsak skriftspråkets normer för
skiljetecken och stavning.
|
Ordvalet är varierat och passar en krönika, t.ex. genom ungdomligt språkbruk, läsartilltal eller humoristiska vändningar.
Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande. Jag varierar med korta och långa meningar samt huvudsatser och bisatser för
att skapa ett bra flyt.
Jag följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Ordvalet är träffande, varierat och specifikt och lyfter krönikan, t.ex. genom användning av liknelser och metaforer.
Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande. Jag varierar medvetet med korta och långa meningar för att skapa tempo och ett bra flyt samt utvecklar mina meningar genom att använda
både huvudsatser, bisatser och inskjutande bisatser.
Jag följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
