Berättelse om en familj/biografi

Du kommer att jobba med olika typer av texter med fokus på berättelse eller biografi- fakta text om en känd person. Vi kommer att jobba under veckorna 3-10.

Vi kommer att jobba med olika typer av texter med fokus på berättelse/biografi.(fakta text om en känd person)

Efter avslutat område ska du lämna in skriftligt uppgift i form av en berättelse om en familj eller i form av biografi av en känd person. Uppgiften ska vara minst på 250 ord och kännetecknas av specifika drag för berättelse eller biografi.

Det ska läsas inför gruppen med rätt lässtrategi och Du ska kunna svara på relaterade frågor kring den historia Du har skrivit om.

Använd gärna bilder av den familj Du kommer att skriva om/av den känd person Du kommer att skriva om.

Så här kommer vi att arbeta:

• genomgång av ord och begrepp (adjektiv, prepositioner, bindeorden) som är viktiga när Du ska skriva Din text.
• jag ger exempel på en berättelse/fakta text om en person
• vi lyssnar på två filmer som handlar om den typen av skrivande 
• vi övar genom att jag leder samtal för att träna på uttal, betoning samt att använda rätt satsmelodi
• Du väljer vilken text kommer Du att skriva om

Du ska ge omdöme om någon annan text; ( Vad tycker Du om texten? Har Du bättre förslag?Är texten lätt att förstå?Finns det "röd tråd"?Är texten rolig /intressant att läsa?Har Du förslag på hur texten skulle kunna bli bättre?) 

Jag bedömer Din förmåga att:

• kunna prata tydligt för att göra sig förstådd.
• kunna lyssna på vad andra har att  säga
• kunna använda ord och begrepps nyanser
• kunna börja meningarna på olika sätt
• kunna "brodera ut" texten
• kunna anpassa språket och framförande beroende på sammanhanget

om Du kan se skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte Du skriver

Vid bedömning hänsyn tas till att olika elever representerar olika nivåer.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.

Kriterier

• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med begripligt innehåll och viss språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.
• Texterna kännetecknas av enkla beskrivningar och enkel berättarstruktur.
• Eleven anpassar på ett enkelt sätt sina texters innehåll och språk så att de i huvudsak fungerar i de situationer som skrivandet avser.
• Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Uppgifter

Skriva en berättelse/fakta text om en familj.

Zadanie 1. Wysłuchaj obu filmów i zastanów się czy chcesz pisać o znanej osobie czy wolisz napisać historię swojej rodziny.

Zadanie 2. Pracę zaczniemy od zrobienia ćwiczeń w podręczniku (kolorowe xero) strony 14- 19.

Zadanie 3. Równocześnie robimy zadania w zeszycie ćwiczen (strony 8,9,10)

Pracujemy z :

komunikacja/ relacjonowanie zdarzeń, opowiadanie o rodzinie,

słownictwo/ kataklizmy, biografia

gramatyka/ dopełniacz