Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skolverkets bedömningsstöd i matematik Ht år 3
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2729139073_1473432956080_scaled.png
Skapad 2020-01-12 21:09
i Almtunaskolan Uppsala
unikum.net
Riktmärken för bedömning åk 1-3
Grundskola
1 – 3
Matematik
Skolverkets bedömningsstöd i taluppfattning är obligatoriskt för årskurs 1-3.
Innehåll
Matriserna är gjorda utifrån Skolverkets material "Bedömningsstöd i taluppfattning" för åk 1-3.
Matriser
Bedömningsstöd i taluppfattning i årskurs 1–3
Taluppfattning, skriftliga uppgifter, HT åk 3I de skriftliga delarna prövas elevens förmåga att storleksordna tal, fortsätta en talföljd, sätta ut tal på en tallinje, lösa uppgifter med tal i bråkform, skriva tal till olika representationer, lösa uppgifter i de fyra räknesätten, lösa några textproblem samt förstå likhetstecknets betydelse.
|
|||
| Lägre kunskapsnivå | Kunskap på mellannivå
Godtagbara kunskaper
|
Högre kunskapsnivå
Mer än godtagbara kunskaper
|
|
|---|---|---|---|
|
|
Jag kan talens grannar (0-100)
|
Jag kan talens grannar (0-300)
|
Jag kan fortsätta talföljden inom talområdet 0-3500
|
|
|
Jag kan fortsätta talföljden inom talområdet 0-20
|
Jag kan fortsätta talföljden inom talområdet 0-50
|
Jag kan hitta på en egen talföljd och förklara hur jag tänkt.
|
|
|
Jag kan sätta ut rätt tal på en tallinje inom talområdet 0-30
|
Jag kan skriva olika tal med siffror utifrån hundratal, tiotal och ental.
|
Jag förstår likhetstecknets betydelse inom addition, subtraktion, multiplikation och division (0-100)
|
|
|
Jag kan storleksordna tal inom talområdet 0-110
|
Jag vet hur mycket en halv är.
Jag vet hur mycket en fjärdedel är.
|
Jag kan göra beräkningar med multiplikation och division inom talområdet 0-100
|
|
|
Jag kan göra beräkningar med addition inom talområdet 0-25
|
Jag kan sätta ut rätt tal på en tallinje inom talområdet 0-100
|
Jag kan placera olika bråk på en tallinje.
Jag kan markera en tredjedel.
Jag kan räkna med olika delar.
|
|
|
Jag kan göra beräkningar med subtraktion inom talområdet 0-20
|
Jag förstår likhetstecknets betydelse inom addition och subtraktion (0-40)
|
Jag kan lösa textuppgifter inom subtraktion (0-100) samt rita eller skriva och berätta hur jag tänker.
|
|
|
Jag förstår likhetstecknets betydelse inom addition och subtraktion (0-10)
|
Jag kan göra beräkningar med multiplikation inom talområdet 0-20
|
Jag kan lösa textuppgifter inom division (0-100) samt rita eller skriva och berätta hur jag tänker.
|
|
|
Jag kan lösa textuppgifter i addition inom talområdet 0-100, samt rita eller skriva och berätta hur jag tänker.
|
Jag kan göra beräkningar med division inom talområdet 0-100
|
Jag kan lösa textuppgifter inom addition (0-600) samt rita eller skriva och berätta hur jag tänker.
|
|
|
Jag kan lösa textuppgifter i subtraktion inom talområdet 0-100, samt rita eller skriva och berätta hur jag tänker.
|
Jag kan lösa textuppgifter i addition inom talområdet 0-500, samt rita eller skriva och berätta hur jag tänker.
|
Jag kan lösa textuppgifter inom division och multiplikation (0-120) samt rita eller skriva och berätta hur jag tänker.
|
|
|
|
Jag kan lösa textuppgifter i division inom talområdet 0-10
|
Jag kan lösa uppgifter med hjälp av skriftliga räknemetoder samt visa hur jag löser uppgifterna.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
