Mandarin/Kinesiska Modersmål 1(1-3) VT 2020

Pedagogisk planering v 2 t.o.m v 11 2020 för elever som läser kinesiska som modersmål från år 1-3. Denna planering gäller tre olika grupper.

Arbetsområde

Tala, läsa, stava och skriva

Syfte och centralt innehåll från kursplanen i Modersmål

Konkretiserade mål för eleven

Grupp1: 

Att kunna uttala och betona så att andra förstår vad du säger.
Att kunna lära sig att skriva de grundläggande radikal och vet vad de heter.
Att kunna läsa och skriva de grundläggande tecken med rätt ordning och förstå hur de bygger upp.
Att kunna besvara frågor, samtala om texterna /filmerna i en grupp, och uttryck dina känslor.
Att kunna visa förståelse för kultur och folkets livssätt i Kina och i Sverige på ett enkelt sätt.

Grupp2 och 3:

Att uttala rätt och hålla betoning och satsmelodi så att andra förstår. 
Att lära sig tala, samtala och muntligt berätta / sammanfatta för olika mottagare. 
Att använda lässtrategier för att läsa rim och ramsor, enkla, berättande och fakta texter samt förstå budskapen i texterna.
Att kunna samtala om texterna, reflektera och resonera kring texten genom att koppla texten till sin själv och sitt vardagsliv.
Att lära sig läsa och skriva tecken och stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. 
Att kunna använda orden till att bygga upp meningar och uttrycka känslor och åsikter. 
Att skapa förståelse för traditioner och kulturella företeelser där modersmålet talas och göra jämförelse med det i Sverige.
Att kunna samarbeta och hjälpa varandra.

Undervisning och arbetsmetoder

Undervisning:  

Grupp1: 
De grundläggande tecken om väder, årstider, djur och färger: 
《识字五》云，风，雨，雪，电，天，地，春，夏，秋，冬
《识字六》虫，鸟，鱼，牛，羊，马，草，红，黑，白，绿，蓝，黄

Grupp 2:
Enkla texter om min familj och trädgården: 《我的家》《花园》

Grupp 3:
Rim och ramsor: 《人有两件宝》
Berättande och fakta texten: 《月亮会不会跟人走》

Aktivitet: film /sång/kortlek/ordlek (grupp1,2,3)
Digitala högläsning (grupp1,2,3)
Biblioteksbesök och sagoläsning: v4 (grupp1,2,3)
Nyårstema: Nyårstradition(varför och hur fyrar vi nytt år i Kina); nya ord, uttryck och meningar om kinesiskt nytt år. v4 (grupp1,2,3)

Arbetsmetoder:

Läsa, skriva och förstå de grundläggande streck, radikalerna/tecken. 
Läsa och förstå rim och ramsor, enkla, berättande och fakta texter med hjälp av lässtrategier.
Grupp/gemensam diskussion kring frågor om texter och göra kopplingen till vår värld. 
Läsa och skriva nya tecken och fraser och använda dem för att bygga upp meningar.
Ordförhör/övningar/lek/gåtor med tecken och ord.
Titta på en eller två filmer och diskutera filmernas budskap.
Att sjunga kinesiska sånger och göra ordlek för att öka elevernas ordförråd. 
Att lyssna på nyårssagor och diskutera nyårstraditioner.
Skapande workshop på biblioteket: skriva kinesiska namn med pensel och tusch, skapa en pekingoperamask, virka och klippa nyårspapperskonst. 

Eleven har uppnått målen när...

Grupp1: 
När du kan uttala rätt och hålla betoning och satsmelodi så att andra förstår. 
När du visar att du kan skriva de grundläggande radikal och vet vad de heter.
När du kan läsa och skriva de grundläggande tecken med rätt ordning och förstå hur de bygger upp.
När du kan besvara frågor, samtala om texterna /filmerna i en grupp, och uttryck dina känslor.
När du visar förståelse för kultur och folkets livssätt i Kina och i Sverige på ett enkelt sätt.

Grupp 2 och 3:
När du visar förståelse av rim och ramsor, enkla, berättande och fakta texter och muntligt kan presentera/berätta om det centrala innehållet.
När du kan uttala och betona så att andra förstår vad du säger.
När du kan använda lässtrategier för att analysera texterna på ett enkelt sätt, och besvara frågor, samtala om texterna /filmerna i en grupp, och uttryck dina känslor.
När du visa att du kan reflektera och resonera kring texten genom att koppla texten till dig själv och ditt vardagsliv.
När du visar att du kan läsa och skriva tecken, och även bygga upp enkla meningar.
När du visar förståelse för kultur och folkets livssätt i Kina och i Sverige på ett enkelt sätt.
När du bidrar med idéer, diskuterar med klasskameraterna och visar samarbetsvilja under grupparbete.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.
• Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.
• Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
• Muntligt berättande för olika mottagare.
• Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.
• Lekar och musik från områden där modersmålet talas.