&nbsp;
&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301671639&amp;lppId=3875822668" width="100" height="92" />
<h2>Var &auml;r vi?</h2>
Barnens intresse b&ouml;rjade med en isbj&ouml;rn (leksaksdjur) var finns isbj&ouml;rnar?
7 barn hade tagit p&aring; sig varma kl&auml;der plus extra kl&auml;der packat i ryggs&auml;ck, kom s&aring; tar vi flyget till Nordpolen, jag packar v&auml;ska med frukt s&aring;&nbsp;
g&aring;r vi ner p&aring; stora g&aring;rden leker att vi &auml;r p&aring; Nordpolen.
Hj&auml;lpfr&aring;gor: Samlad beskrivning av nul&auml;get. Var befinner&nbsp;barngruppen sig&nbsp;i f&ouml;rh&aring;llande till v&aring;ra fokusomr&aring;den/lokala m&aring;l/styrkort? Vad leker och utforskar&nbsp;barnen? Vilka behov/intressen visar barnen?&nbsp;Hur vet vi det?
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301672808&amp;lppId=3875822668" width="100" height="90" />
<h2>Vart ska vi?</h2>
Barnens intresse Nordpolen, hur ser det ut d&auml;r vilka djur, vad &auml;ter de, vad h&auml;nder med isen, hur bor de, i igloo.
Hj&auml;lpfr&aring;gor: Vilka m&aring;l ska vi, utifr&aring;n nul&auml;get, arbeta mot inom temat? Utg&aring; fr&aring;n&nbsp;fokusomr&aring;den/lokala m&aring;l/styrkort.&nbsp; Vad&nbsp;vill vi att barnen ska uppleva/utforska/utveckla?
&nbsp;&nbsp;
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"> </div>
</div>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301674545&amp;lppId=3875822668" width="100" height="92" />
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur g&ouml;r vi?</h2>
L&aring;nar b&ouml;cker, datorn
Vid samling har vi l&auml;st om n&aring;gra djur, tittat diskuterat, fotat djuren satt upp p&aring; v&auml;ggen s&aring; barn och f&ouml;r&auml;ldrar har kunnat se bilderna.
Vi gjorde en egen nordpol med en igloo gjord av sockerbitar, gjorde djur av trolldeg.
 Vi gjorde ett jordklot.
Det har varit ett stort samtals&auml;mne, f&ouml;rekommer fortfarande
&nbsp;
Hj&auml;lpfr&aring;gor: T&auml;nk utifr&aring;n b&aring;de&nbsp;v&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt och hur vi organiserar undervisningen. Vilka arbetss&auml;tt och metoder ska anv&auml;ndas? Hur utformar vi milj&ouml;n? Hur g&ouml;r vi barnen delaktiga i processen, (utforskande, dokumentation, reflektion)? Hur och vad dokumenterar vi i processen?
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301676747&amp;lppId=3875822668" width="100" height="91" />
<h2>Hur blev det?</h2>
Fr&aring;n Nordpolen hamnade vi i Sydpolen sedan j&auml;mf&ouml;rde vi djuren som finns&nbsp;i Sverige och i Nord-och Sydpolen. det fanns m&aring;nga lika djur.
Vi fick in H&aring;llbar utveckling.
Hj&auml;lpfr&aring;gor: Hur blev det gentemot&nbsp;fokusomr&aring;den/lokala m&aring;l/styrkort och&nbsp;den genomf&ouml;rda undervisningen?
&nbsp;<img style="margin-right: auto; margin-left: auto; display: block;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301649633&amp;lppId=3875822668" width="319" height="282" />

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Nordpolen Forskarna 19/20

Matriser i planeringen

Uppgifter