Skolbanken Logo
Skolbanken

Alla åldrar

Nordpolen Forskarna 19/20

Nyhammars förskola, Ludvika · Senast uppdaterad: 23 januari 2020

Nordpolen, vilka djur finns det där?

 

 

Var är vi?

Barnens intresse började med en isbjörn (leksaksdjur) var finns isbjörnar?

7 barn hade tagit på sig varma kläder plus extra kläder packat i ryggsäck, kom så tar vi flyget till Nordpolen, jag packar väska med frukt så 

går vi ner på stora gården leker att vi är på Nordpolen.

Hjälpfrågor:
Samlad beskrivning av nuläget.
Var befinner barngruppen sig i förhållande till våra fokusområden/lokala mål/styrkort?
Vad leker och utforskar barnen? Vilka behov/intressen visar barnen? Hur vet vi det?

 

Vart ska vi?

Barnens intresse Nordpolen, hur ser det ut där vilka djur, vad äter de, vad händer med isen, hur bor de, i igloo.

Hjälpfrågor:
Vilka mål ska vi, utifrån nuläget, arbeta mot inom temat? Utgå från fokusområden/lokala mål/styrkort. 
Vad vill vi att barnen ska uppleva/utforska/utveckla?

  


Hur gör vi?

Lånar böcker, datorn

Vid samling har vi läst om några djur, tittat diskuterat, fotat djuren satt upp på väggen så barn och föräldrar har kunnat se bilderna.

Vi gjorde en egen nordpol med en igloo gjord av sockerbitar, gjorde djur av trolldeg.

Vi gjorde ett jordklot.

Det har varit ett stort samtalsämne, förekommer fortfarande

 

Hjälpfrågor:
Tänk utifrån både vårt förhållningssätt och hur vi organiserar undervisningen.
Vilka arbetssätt och metoder ska användas? Hur utformar vi miljön?
Hur gör vi barnen delaktiga i processen, (utforskande, dokumentation, reflektion)?
Hur och vad dokumenterar vi i processen?

 

Hur blev det?

Från Nordpolen hamnade vi i Sydpolen sedan jämförde vi djuren som finns i Sverige och i Nord-och Sydpolen. det fanns många lika djur.

Vi fick in Hållbar utveckling.

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

 


Läroplanskopplingar

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback